城乡义务教育财政支出差异研究——以辽宁省鞍山市为例

城乡义务教育财政支出差异研究——以辽宁省鞍山市为例

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1、(Q)遼寧對外經貿學院LiaoningUniversityofInternationalBusinessandEconomics毕业论文(2014届)题目:城乡义务教育财政支出差异研究——以辽宁省鞍山市为例系部:财政金融系专业:财政学班级:2010级1班学号:100514070107姓名:陈文辉指导教师:张宏霞完成日期:2014年3月31曰毕业论文诚信声明书本人声明:我将提交的毕业论文《城乡义务教育财政支出差异研究一一以辽宁省鞍山市为例》是我在指导教师指导下独立研究、写作的成果,论文中所引用他人的无论以何种方式发布的文字、

2、研究成果,均在论文中加以说明;有关教师、同学和其他人员对本文的写作、修订提出过并为我在论文中加以采纳的意见、建议,均已在我的致谢辞中加以说明并深致谢意。论文作者:(签字)时间:年月日指导教师:(签字)时间:年月日毕业论文版权使用授权书本毕业论文《城乡义务教育财政支出差异研究一一以辽宁省鞍山市为例》是本人在校期间所完成学业的组成部分,是在辽宁对外经贸学院教师的指导下完成的,因此,本人特授权对辽宁对外经贸学院可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存,可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理

3、的论文文本提供给读者查阅、参考,可向有关学术部门和国家有关教育主管部门呈送复印件和电子文档。本毕业论文无论做何种处理,必须尊重本人的著作权,署明本人姓名。论文作者:(签字)时间:年月日指导教师:(签字)时间:年月日目录中文摘要(关键词)(1)英文摘要(关键词)(1)M(2)一、鞍山市城乡义务教育差异的问题(3)(一)义务教育政策整体偏向城市(3)(二)城乡义务教育经费配置不合理(3)(三)地方教育资金紧缺且来源单一(4)(四)农民对义务教育重要性认识薄弱(5)二、造成鞍山市城乡义务教育财政分配差异的原因(5)(一)市政府与

4、各农村政府缺乏沟通(5)(二)财政对义务教育支出使用率低下(5)(三)义务教育领域缺乏民间资本的有效进入(6)(四)农民注重个人利益,忽视义务教育的重要性(6)三、缓解鞍山市城乡义务教育差距的对策(6)(一)完善相关政策,改变以城市为中心的教育体制(6)(二)合理分配教育经费(7)(三)增加经费投入,创新资金来源(7)1.转变官员执政理念,增加义务教育投入(7)2.发挥民间资本作用,提高教育投入主动性(7)(四)加强农民对义务教育的重视(8)射仑(9)参考文献(10)射(11)城乡义务教育财政支出差异研究以辽宁省鞍山市为例

5、摘要:财政是维护国家发展,促进人民幸福生活的有力保障。接受义务教育作为我国公民基本的权益之一自然离不开国家财政的支持,而教育财政支出对于城乡之间分配差异的不同也会直接影响了城乡间教育水平的高低。长久以来,农村居民接受义务教育及高等教育的比例一直远低于城市居民,近几年更是成下降的趋势,究其原因不乏积极因素。随着我国经济的发展,城市化水平的提高,越来越多的农村进行了城市化的改造,因此农民也越来越少。然而我们却仍要直面另一面,可以进行城市化改革的农村毕竟还在少数,而大部分农村人口其生活质量以及教育水平仍然没有改变。对于拥有九亿农

6、民的发展中国家来说,这种现象显然是急需改善的。如今,在全世界都在抓紧培养人才的时机,加大对我国人才的培养以及提高我国民众的整体素质已成为我国发展与进步的当务之急。因此,改善城乡间义务教育财政分配差异,促进城乡间义务教育分配公平也成为政府应直面的问题。而对于百姓来说,国家的政策再好,想要受益关键还是要看地方政府的执行。本文结合辽宁省鞍山市对于城乡义务教育财政支出差异的研究,分析总结其存在的问题,进而提出合理化意见。关键词:义务教育财政支出城乡差异鞍山市Abstract:Weknowthatfinancecanhelptopr

7、omotethedevelopmentofthecountryanditistheguaranteeofpeople’shappylife.AsoneofthebasicrightsofChinesepeople,toacceptthecompulsoryeducationneedsthesupportofthenationalfinance.Thedifferentoffiscalspendingbetweenthecityandthecountrysidewillaffectthequalityofteachingbe

8、tweenthem.Asthetimepassby,thepeoplewholivesinthecountrysideacceptedthehighereducationismuchsmallerthanthoseofthecity.Tofindthereason,wecanseethatasthede

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