教学设计长江与黄河

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1、第三课时【教学門标】1.了解黄河的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况2.理解黄河对屮华民族历史文化的重要意义3.了解对黄河不同河段相俺的治理措施，增强可持续发展的观念【教学重点和难点】黄河的主要特点，黄河产生的水患及治理措施【教学方法】讲述法【教学过程】［新课引入］黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源尖、黄土高原［提问］你能根裾画而来判断这足哪条河流吗？［复习提问］提到黄河同学们丼不陌生，请你说一说你所了解的黄河。［异入新课］看来，同学们对黄河确实知道的不少。那么，黄河到底为屮平段族立过哪些功，乂带来/哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河［板书］二黄河

2、的治理1.源流概况［过渡］要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。［学生活动］照课木M出黄河干流阁。丼归纳黄河形状为“几”字型。［提问］我国唐代诗人李白齊写道：“黄河之水天上来，奔流到海不a回。”黄河水真的是从天上来的叫？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？［提问］黄河tl源头到人海U全长5500千氷，仅次于长江，W全国第二位。能说黄河足我国第二大河吗？为什么？不能。河流大小按流M•划分。黄河虽然长度第二，侃流M还不到我国南方地区的一•条人河珠江的1/7。因此，不能说黄河是第二人河，而只能说是第二长河。［提问］黄河£1两14东共流经了我国哪些楫区呢？（演示课件

3、或出示黄河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图屮明确竹、区名称。）读图找出黄河上、屮、下游的分界点河U,旧孟津，丼标注在黄河干流图上，强调其位S特征。主要支流汾河、渭河，强调其流经省。（视频连接：黄河）［承转］黄河像一条巨龙，蜿蜒在平夏大地上。它为中平文明的发展做;li了巨大贡献。具体讲都行哪些贡献呢？（此处可山学斗:在黄河供献的角度充分回符）［板书］2.屮华“族的母亲河［教师小结］屮华文明的发祥地塑造平原，富蕴水能，捉供水源。［录像］黄河冲积的T•原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。黄河是塑造华北平原的主力，并在T•旱的宁夏，内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江

4、南”之称的宁夏平原、河套平原。［提问］黄河水能资源主要集屮在什么地区，为什么？［归纳小结］1.黄河上屮游于阶梯交界处落差人，水流急，水能资源丰富。建国前，黄河上没有一座人坝。新屮国成立后，己陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座人型水利枢纽和水电站,（说明位置特点），丼对黄河水能实行梯级开发。（板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级7T•发集中地段，建冇龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、人峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级开发成串分市的特点。）1.黄河另一个方面的奉献是提供了灌溉水源。黄河流经地区，一般降水量都不足，黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。早在二千多年前，

5、宁夏人民就祸开了引黄灌溉的历史。新屮国成立后，乂修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的灌溉面积人人增加。也正是黄河水槊造了“塞上江南”。［承转］千百年來，黄河流域的人R，正足在黄河的哺育下，仓ij造了屮华比族灿烂的文化。但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一人忧患（板书）。［板书］3.黄河水患ili示黄河地上河示意图（动1叫链接：货河地上河），黄河下游河床一般都比两岸地而高出3—4米，有些地方甚至高出10米。因此，黄河成了举世闻名的“地上悬河”。历史上黄河儿次大决U都发斗:在卞游地区，都与河床远远高出地血有且接的关系。［展示资料］历史上黄河决U泛滥吋

6、房倒屋塌，人们流离失所的凄惨景象。［提问］窈悬于空屮的地上河是怎样形成的呢？捉示学生从黄河含沙S大，联想到泥沙來•源，进而分析黄土高原的地形特征米考虑。［教师小结］黄河下游地上河泥沙含量大（世界上泥沙含量最大的河流）——流经水土流失严熏的黄土高原。展示“黄土商原沟壑纵横地貌阁”：分析黄土商原水土流失严重的原因：①黄土屈粉砂性土壤，土质疏松，界易被冲刷；②黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏，覆盖很差，加人了冲刷之便；③黄土高原地区降水往往集中于7—8月份的几场暴雨，冲刷力强，加剧了冲刷程度；④木区文流众多，冲刷设人。因此，一遇暴雨，黄土W原上泥沙俱下，一起汇人黄河,使黄河成为世界上含沙暈最人的

7、河流。［启发提M］携带了这么多泥沙的黄河，出黄土高原，浩浩荡荡地进入下游的平北平原。水流速度怎样变化？携带泥沙的能力乂会怎样变化？会造成什么沿果呢？［分析归纳］流速减慢——泥沙沉积——“地上河”［提问］我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因。那么假如你就是水利部部长，你认为治理黄河该采取哪些措施呢？（组织学生讨论）。［归纳小结］黄河上、屮、卜*游的三个治理措施：加固堤防，保持水土，修建水库。加固堤防是权宜之计