七年级上册starterunit3教案

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1、Unit3Whatcolorisit?（The1stperiodsectionAla—lc）Teachingaims(教学目标)1、学会识别颜色和谈论物体颜色2、学会字母Ss—Zzlanguagepoints(语言点)1、要求掌握以下句式：Whatcolorisit?It’sred.2、要求掌握以下字母：SsTtVvVvWwXxYyZz3、要求掌握以下词汇：redgreenblueyellowwhiteblackTeachingsteps1、warming-upandrevision(课前热身和复习)1）Dailygreetingstothestudents(日常问候)

2、T：Goodmorning/afternoonHowareyoutoday?Howaboutyou,Jim?Howisyourmother?如S1：Goodmorning.S2：Goodmorning.S1：Howareyoutoday?S2：I’mfine,thanks,Howaboutyou?2)Revision(复习)A).T：What’sthisinEnglish?S1：It’sabag.S2:It’sahat.……B)T：What’sthis?S1：It’sA…为了使学生尽快进入上课的状态，建议分别向不同的学生提问以上的问题，也可以设置情景，引导学生编出类似的

3、对话。老师运用实物，幻灯片或CAI等手段复习学过的名词，可以采用快速回答或平面图猜测等竞赛方法，由于这些是已学过的词汇，所以应采取一些形象、生动的方法来巩固。OrT：Where’sA?S1：It’shere..2、Presentation(呈现新知识)T：（从复习中引出）What’sthis?S：It’sU.T：Whatcolorisit?S：It’sred.(通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色，可以做字母卡片，并在每个字母上涂上一种要学的颜色。)3、workonla(完成P121a)T：Nowlet’slistentothetapeandrepeatPleaset

4、rytoimitatethem.TapescriptA:What’sthis‵?B:It’sV‵.A:Whatcolorisit‵?B:It’sred‵.4、Workon1b(完成P131b)T：Matchthewordswiththecolors（给学生两分钟时间来完成此项任务，并让同桌学生讨论，校对答案）T：Nowlet’schecktheanswers5、Practise1)GamesT：Let’slookatourclassroomandfindthecolorsT：redredaredflag老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习字母让学生排成一列或一排，每

5、个手中拿一字母卡片，被问到的同学迅速站出来。借助这种方式可以较好地训练学生的听力。学生应听一句跟读一句，老师强调学生对语音语调的模仿，可让学生标上语调，先全班跟读，再让个体学生跟读，可主用激励、竞赛等方法，鼓励学生大声朗读，模仿到位。引导学生找教室里的物品颜色，可以采用男女生竞赛，小组竞赛或ChainS1：redredaredhatT：greengreen…S3：greengreenagreen…S4：…2)chantredredaredpengreengreenagreentreewhitewhiteawhitekiteblackblackablackcatblueb

6、lueablueruleryellowyellowayellowpillow6、workon1c(完成P13　1c)T：Nowyouseemanythingsinourclassroom.Look,what’sthis?S：It’sapencil-box.T：whatcolorisit?S：It’sblack.(引导学生参考教室里的物体，运用上面的句型编类似的对话)7、workon2a（完成P14　2a）T：Listenandrepeattheletters（学生在跟读字母时，可适时教他们字母的发音拼读如Ss［es］、Tt[t]+[i:]→[ti:]）8、Workon2

7、b(完成P14　2b)T：Nowlet’splaythegame“Whocanfindyourpartnerfastest?”T:Lookatthepicturein1a.Findthebiglettersforthesesmallones.（给学生一分钟时间完成任务，然后校对答案。）9、workon2c(完成P14　2c)T：listenandnumberthelettersyouhear.Drill等形式，这一步可以发挥学生的主动性，积极地使用所学知识。老师根据相同的元音编出左边的Chant，运用CAI，形象地展示出来，配上音乐旋律。