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《七年级英语上册StarterUnit3教案(2课时).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit3Whatcolorisit?第1课时(1a~2e)【学习目标】类别教学重点四会字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zzcolor(n.)颜色red(adj.&n.)红色(的)yellow(adj.&n)黄色(的)green(adj.&n)绿色(的)四会单词blue(adj.&n)蓝色(的)black(adj.&n)黑色(的)white(adj.&n)白色(的)purple(adj.&n)紫色(的)brown(adj.&n)棕色(的);褐色(的)四会词组whatcolor什么颜色—What?
2、sthat?那是什么?—It?sZ.那是字母Z。四会句式—Whatcolorisit?它是什么颜色的?—It?sred.它是红色的。【课堂导学案】Step1热身1.教师准备好多种颜色的实物。逐一出示实物(或者使用多媒体课件展示物体图片)并提问:T:What?sthat?S:It?sapen.T:Whatcolorisit?S:It?sred.(学生根据实物的颜色马上明白—Whatcolorisit?—It?sred.是什么意思。)2.教师在黑板上画出四线三格,让学生在黑板上默写字母Ss~Zz。Step2情景导入1.教师展示
3、有色的实物或利用多媒体课件中的有色图片与学生对话。T:What?sthat?S:It?sajacket.T:Whatcolorisit?S:It?sblack.第1页共5页2.利用不同颜色的实物让学生练习这些交际语言。Step3呈现1.教学1a。教师利用不同颜色卡片或多媒体课件上的不同颜色(带字母的卡片让学生在表示颜色的单词后标上代表各色的卡片字母)。完成1a。(1分钟)2.教学1b。放录音,学生反复跟读,学生齐读,再小组读,个别读,教师帮助纠正读音。(1分钟)3.教学1c。学生根据1a,结对练习对话。让2~3组学生表演,
4、并奖励出色的学生。(2分钟)4.教学2a和2b。教师放录音,学生跟读。然后来玩字母识别或记忆游戏。教师把字母顺序打乱,让学生听录音重新排列顺序。或者让学生根据教师出示的字母进行抢答,又快又准者给予表扬或奖励。以此法加深学生对字母Ss~Zz的记忆。(3分钟)Step4教与练1.让学生写出字母Ss~Zz的大小写形式。(1分钟)2.学生完成2c、2d的练习。(教师指明答案并说明注意事项)(2分钟)3.教学2e。教师请学生读这些缩写词,并让其猜出含义。然后教师讲解。(3分钟)Step5问题探究(3分钟)1.英语字母中只含有一个元音
5、元素的辅音字母是Rr;能独立成词的字母是Aa和Ii。2.英语字母中有5个字母的大小写形状相同,它们分别是Cc,Oo,Ss,Vv,Zz;三个大写字母可以代表字母表或基础知识,它们是ABC。(C)3.下列各组字母中都是元音字母的一组是。A.U,RB.A,CC.A,OD.I,Q4.根据汉语填单词。A:Whatcolor(什么颜色)isit?B:Sorry,Idon?tknow.课堂小结本课时遵循由易到难的教学原则,先教学生认识字母,后教学生询问颜色的词语和句型,符合七年级学生的认知特点。第2页共5页第2课时(3a~4d)【学习目
6、标】类别教学重点the(art.)指已提到或易会到的人或事物now(adv.)在;目前四会see(v.)理解;明白can(modalv.)能;会say(v.)说;讲my(pron.)我的Nowyousee,IcansaymyABCs.在你知道,我会我的四会句式ABCs。—Spellit,please.拼它。—K-E-Y.重点法the的用法【课堂导学案】Step1身1.教出示色的物(前面已学)提:eg:T:What?sthat(inEnglish)?S:It?sakey.T:Whatcolorisit?S:It?syello
7、w.T:Thekeyisyellow.(用其他物学生)。2.学生情况,正音。Step2情景入1.教利用物或多媒体件引学生描述物体色。eg:Therulerisblue./Thecupiswhite./⋯2.学生根据教逐一出示的物来描述物体的色,以巩固上一所学的表示色的。Step3呈1.教学3a。教放音,学生听音,根据所听到的色3a中的物体上色。(以加深学生色的印象)(2分)第3页共5页2.教学3b。再听音,完成3b的句子。然后再放音,学生跟。(2分)3.教学3c。听音,完成3c中的表格,以学生所学物体及其色的。(1分)4.
8、教学3d。根据3a~3c的信息。然后2~3学生表演。(2分钟)参考案例A:What?sthisinEnglish?B:It?sacup./⋯A:Spellit,please.B:C-U-P./⋯A:Whatcolorisit?B:It?sblue./⋯Step4教与1.教把26个字母序打乱,然后学生重新
