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1、StarterUnit3Whatcolorisit?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出表颜色的单词,问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达
2、。通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时熟练掌握所学的26个英语字母。二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题,把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活,学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣,学习热情很高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动,在教学过程中,教师应以加以积极引导,恰当培养,让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段,记忆力较好,理解和认知水平还有待提高,因此在教学过程中应以师生互动为
3、主,充分练习,展示个性,让学生们运用所学的知识来解决问题,实现课堂的实效性。此外,应注意学生在学习的过程中很容易把“Whatcolor”错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景,教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片,整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做
4、文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务:(1a-2e)用1课时(3a-4d)用1课时(1a-2e)一、教学目标:1.语言知识目标:1)能掌握以下词汇:字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown2)能掌握以下句型:①—What'sthis?—It'sV.②—What'sthat?—It'sZ.③—Whatcolorisit?—It'sred.3)使学生能运用所学知识
5、熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。4)能掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。2.情感态度价值观目标:用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点,努力解决问题;能学会与他人合作与交流;能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。二、教学重难点1.教学重点:1)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。2)学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。2.教学难点:学习掌
6、握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.ReviewthelettersAa~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)3.(Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.e.g.orange,ruler,pen,key,jacket,cu
7、p)AskSstoanswerthequestions:T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sanorange.(Putsomepicturesalittlefaraway.e.g.map,quilt…)T:What'sthisinEnglish?Ss:It'samap.Ⅱ.Singasong(PlaytherecordingfortheSs.)LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.Ⅲ.Presentation1.(教师向学生们出示自己做的
8、各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。)T:What’sthis?(Pointtotheletter"Ss") Ss:It’sS.T:Read“Ss”afterme.Ss:“Ss”.(Thesamewith"Tt,Uu,