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1、实用标准StarterUnit3Whatcolorisit?设计（主备人：唐旭芳）教学目标通过本单元教学，使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用；能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。1、认知目标1)LettersS-Z.2)Revisionofthealphabet.3)---What’sthis?---It’sV.---Whatcolorisit?---It’sred./It’sblackandwhite.blue,green,red,yellow,black,white,color,and/pi
2、nk,purple,orange,brown,grey4)PronunciationoflettersA,E,I,O,U（难点）2、能力目标1)学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。2)培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。3)培养英语思维能力和创新意识。4)学会不断地发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。3、情感目标培养学生积极，主动的学习心理状态，调动学生学习内驱力。通过小组对话，讨论，课前准备和设计一系列的课堂活动，培养学生自主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。第三单元课题：Whatco
3、lorisit?总序第1课Teachingaims(教学目标)1、学会识别颜色和谈论物体颜色2、学习字母Ss—Zzlanguagepoints(语言点)1、掌握以下词汇：redgreenblueyellowwhiteblackpurplebrown文档大全实用标准2、掌握以下句式：—Whatcolorisit?—It’sred.Difficulties（难点）：1.Whatcolorisit?它是什么颜色？这是询问颜色的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此，两个词要一起放在句首，不能分开，也不能错读成“What’scolor?”回答时一定要具体落实到“颜色”上。2.It’sre
4、d.表颜色的形容词单独作表词时，不能用冠词a修饰。句中be与red连用构成系表结构，不能用冠词。e.g.It’sblack.Teachingsteps1、warming-upandrevisionColorsong2、LeadinPresentpicturesofRainbow3、Presentation(呈现新知识)（在PPT上呈现彩虹图）1）T：Whatcolorisit?S：It’sred.T：Spellit,please.S：R-E-D.2）T：用红色粉笔在黑板四线三格上写出red，带读，并在元音字母下写出音标3）用同样的方法，教授yellowgreenblueblackwhit
5、epurplebrown等单词4、Practice（练习）文档大全实用标准1)Practicewords（red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown）byusinglettercards.利用身边有颜色的物品（如学生衣服，教室内物品）进行对话练习。2)ChantT：Let’slookatourclassroomandfindthecolorsT：redredaredpenS1：redredaredhatT：greengreen…S3：greengreenagreenkeyS4：…3)PairWorkT：Nowyouseemanything
6、sinourclassroom.Look,what’sthis?S：It’sapencil-box.T：whatcolorisit?S：It’sblack.(引导学生参考教室里的物体，运用上面的句型编类似的对话)4)GroupWork画出字母S,V,W,X,Y,Z，或者画出U2的map,ruler,jacket,cup,key等物品，综合第一、二单元知识编写对话并表演。5、Summary6、Homework1)Listento1bandreaditafterthetape.2)Copythewordsred-brownfivetimesinEnglishandonetimeinChin
7、ese第三单元课题：Whatcolorisit?总序第2课Teachingaims(教学目标)1、学会字母Ss—Zz的正确发音文档大全实用标准2、学会字母Ss—Zz的正确书写languagepoints(语言点)1、要求掌握以下字母：SsTtUuVvWwXxYyZz的正确发音及书写2、要求掌握以下句式：—Whatcolorisit?—It’sred.Difficulties（难点）：对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的
