五年级语文上册人教版修辞手法句子总结

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1、五年级上册人教版教材知识点——特色句篇第一单元1.窃读记修辞手法：1．转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比）2．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（比喻）4.我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。（对比）用窃读的不容易来突出读书的快乐。双重否定：4．我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。关联词：5．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。6．进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾

2、而从不购买的，恐怕没有。7．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。因果倒置8．我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。（因果倒置）9．最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。（因果倒置）体会标点符号的用法：10．我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”（省略号表示列举的省略）11．我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（破折号表示解释补充）心理活动：12．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。13．啊！它在这里，原来

3、不再昨天的地方了。14．我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（中心句）15．其实，我的心里高兴地喊着：“大些！在大些！”16． 最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。17．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。2.小苗与大树的对话特色句重点句：1.    我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（列举亲身经历的事来讨论看闲书）2.    三贯通，这才是21世纪的青年。（谈学习偏科）3.    到不一定是1

4、2岁，当然早学比晚学好。（学外语）4.    我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。（背诵古文）3.走遍天下为书侣特色句修辞：1.     如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（设问省略号表示列举的省略）2.     这有什么关系呢？（反问）3.     你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问）4.     你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）5.     你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（比喻）6.   

5、  一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（比喻关联词）7.     这真像与另一个人同船而行。（比喻与题目相呼应的句子）标点：8.     一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（省略号表示列举的省略）9.     最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……（省略号表示列举的省略）关联词：10. 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（倒置）11. 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（因果倒置）4.我的“长生果”特色句修辞：1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经

6、山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）3.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻）4.渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（比喻）把文化站的几百册图书比作绿洲4.后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻）5.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（比喻）6.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（引用）标点：7

7、.      渐渐地连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（破折号表示补充说明）7.桂花雨父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花、那是木兰花......（排比）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。（作比较）8.小桥流水人家婀娜多姿的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（拟人）三单元特色句1．不少人看过象，都说象是很大的动物。其实