语文人教版五年级上册修辞手法复习.ppt

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1、练习请指出下列句子使用的修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（）教学目标1、能辨析比喻、排比、设问、反问

2、、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。修辞手法（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来描写另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。练习:下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”G、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。怎样识别“像”

3、字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。练习:把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子，像（）。②刺猬浑身长满了像（）的硬刺。修辞手法（2）拟人：把物当人来写。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名

4、称的词语。主要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。练习判断下列句子使用了什么修辞手法A、每条岭都那么温柔。（）B、每条岭都像慈母那样的温柔。（）C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！（）D、兴安岭多么会打扮自己呀！（）练习：把下列句子改成拟人句。①天上的星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑。修辞手法（3）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。（4）夸张：对事物的形象、特征、

5、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。（5）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（6）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。练习:写出下列句子使用的修辞手法A、海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）B、走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？（）练习：按要求写句子。（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张

6、句）（3）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）修辞手法的作用（1）比喻：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象（2）排比：增强语言气势，加强表达效果。（3）夸张：烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果（4）设问：提醒人们思考；为了突出某些内容。（5）反问：加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想（6）拟人：令人觉得生动、形象、亲切找出运用了修辞手法的句子，并说说它的具体作用我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友被活活的烧死。但是

7、我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹－－－火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。　　为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。找出运用了修辞手法的句子，并说说它的具体作用我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友被活活的烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹－－－火突然间熄灭。我的心像

8、刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息