机器人校企融合调研汇报

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1、工业机器人校企融合调研报告内容概要一工业机器人概况及发展二工业机器人技能操作人员的需求三调研机器人公司四工业机器人应用场景五职业技能培训的发展六校企融合的培训模式七后续工作的开展构想一工业机器人概况及发展随着我国制造业的不断发展，对自动化水平的要求不断提升，机器人作为典型的自动化装备，已经在各生产制造领域，尤其是汽车制造、自动化、电子等行业得到了广泛的应用，并且增长异常迅猛，长三角地区和珠三角地区将是中国地区机器人最先发展的区域。光伏行业食品加工、汽车零部件行业电子行业、健身设备、剪板冲压、喷涂油漆、打磨加工、轻工产品和设备加工装配等广泛应用各种机器人系统。

2、机器人作为一种高技术含量的设备，在使用过程中需要大量的设计、制造、安装、调试、操作和维护等专业技术人员。随着机器人应用的日益广泛和装机容量的直线上升，对这类技术人员的需求也变得越来越迫切。我国工业机器人快速增长，工业现场严重缺乏应用人才，这已经成为制约机器人应用和推广的瓶颈。企业对这些人员的理论教育、操作和维护实践培训的需求，变得极为迫切。发达国家工业机器人应用领域工业机器人系统应用类别焊接机器人涂装机器人打磨机器人点胶机器人搬运机器人堆垛机器人上下料机器人装配机器人协作型6轴机器人高速6轴机器人随着工业机器人的普及，对于操作人员技能要求提高且需求人数增加工

3、业机器人技能操作人员，应具备的技能：1、机器人的日常操作示教工作2、机器人的设备组装、调试、安装、维护、操作3、机器人设备的故障判断及识别4、机器人周边设备的电器维护5、熟悉机器人应用系统的相关生产工艺流程及操作。二工业机器人技能操作人员的需求三调研机器人公司1、武汉海默机器人股份有限公司以协作工业机器人为主的机器人本体制造公司，自主知识产权技术的机器人公司，目前和武汉光谷职业技术学院合作共建“智能制造专业”。主要以海默协作机器人产品作为产品合作。A该公司愿意共同建立智能制造专业实训基地B可以依据实训基地培训学院机器人教学师资C共同辅导和参与机器人锦标赛，获

4、得名次D通过共同建立职业技能培训机构，合作共赢优势：有成熟的校企融合共建模式，和创办职业技能大赛的校企合作成熟模式。熟悉和人社厅及教育厅方面的交流沟通，他们可以帮助设计校企合作共赢模式。他们的机器人产品为协作型工业机器人和浙江瑞宏机器人传统的6轴机器人不同，有一定的区别和特点。虽然是新成立公司，得到湖北省政府的大力支持，企业发展潜力很大。有意向和浙江的学校合作交流。劣势：不是浙江省内企业，很多浙江省的政策不了解。只是和大专院校有过合作，中职学校是还是首次。该公司是2016年成立的，机器人市场刚刚开始拓展。2浙江钱江机器人有限公司浙江钱江机器人有限公司成立于2

5、013年7月，是浙江爱仕达电器股份有限公司（股票代码：002403）控股子公司，浙江钱江摩托股份有限公司、浙江吉利控股集团参股子公司，是拥有自主知识产权和核心技术的机器人高科技企业。目前，钱江机器人在上海、杭州、哈尔滨已经设立全资子公司，完整掌握了工业机器人控制器、伺服驱动器、系统软件、减速机、本体设计、机器视觉等核心技术。公司可以提供负载从3KG至800KG的标准工业6轴机器人，以及一些特殊应用机器人。公司目前已在多个应用领域实现了突破，熟练掌握焊接、切割、喷涂、打磨抛光、分拣、装配、上下料、搬运码垛等多种工艺，在汽车零部件、家电、五金、食品饮料、金属加工

6、等行业推动了示范应用，在相关领域积累了广泛的客户基础和良好的市场信誉，已走在国产高品质工业机器人的前列。2017年3月，浙江爱仕达电器股份有限公司、浙江钱江机器人有限公司和市职技校联合办学，已共同创办“爱仕达机器人”班，以“双元制”模式为企业培养生产技术人才。2015年荣获恰佩克奖ISO9001质量管理体系认证2017年荣获国家高新技术企业荣获最佳行业应用奖荣获国际机器人最具成长性奖2016年荣获高工机器人论坛-创新奖优势浙江省本土最大的机器人本体制造公司能够在杭嘉湖和长三角提供集团内工作岗位包括爱仕达企业、吉利以及浙江钱江机器人浙江省科技厅、信息产业厅、人

7、社厅等政府资源可以整合劣势对校企融合模式没有具体的模式，需要学院能够提供类似合作模式予以讨论交流他们没有此方面的经验，主要还是以生产企业销售的模式为主比较看重政府的支持和共赢模式，要求我们能够提供合作模式交流有意向共建机器人实训基地，共同建立机器人技能职业技能培训机构，共建机器人专业特色班。但希望能够我们提供相关的框架，愿意以租赁设备，及机器人职业技能培训合作双赢。希望能够建立一个与嘉兴技师学院有不同特色的机器人应用方向的专业。愿意负责学生毕业后推荐到吉利集团（汽车及汽车零部件）、爱仕达(上市集团）及钱江机器人就业。四工业机器人应用场景汽车零部件焊接协作机器

8、人示教喷涂机器人搬运机器人数控机床加工机器人金属表面