浅谈小学生环保素质的培养

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1、浅谈小学生环保素质的培养环境保护是一个现代人无法回避的问题，是人们终生学习的一大课题。1999年，中国中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。”由此可见，环保素质是21世纪国民必须具备的基本素质之一。环保素质的培养是素质教育的重要载体，我们必须确定培养小学生环保素质教育这一“国策教育”，努力培养小学生的综合素质。　

2、　通过多年的工作实践，我认为培养小学生的环保素质，可按如下步骤进行：　　首先，要引导学生了解和认识世界及周边环境，以此来培养小学生的环保意识。引导学生了解和认识世界及周边环境，是培养小学生环保意识的必要前提。要让学生知道：以往世界的发展，是常常以损害和牺牲环境的方式去实现人类的需要，无限制地向自然进攻：一方面，人类掠夺式地开发自然资源，拼命地向自然索取，损害了地球的基本生态过程，出现了滥伐森林、操场退化、沙漠扩大、水土流失、物种灭绝等严重问题；另一方面，人类不断向自然环境中排放废弃物，超越了自然净化能力，出现了大

3、气污染、土壤污染、生物污染，以及一系列严重的、全球性的环境问题。同时，我们还要引导学生对周边环境进行观察，感受和体验平地起高楼带来的耕地面积的减少，大量塑料废弃物带来的白色污染，河水污染带来的水产品污染及水资源的紧缺，机动车尾气排放引起的空气质数下降，土地沙化引起沙尘暴的不断出现等等。只有让学生亲身感受和体验环境的恶化给人类带来的危害，才能坚定其环保意识，为环保素质的培养奠定坚实的基础。　　其次，是通过组织学生学习环保知识和参与社会实践活动，培养学生掌握一定的环保技能。小学生环保素质的培养是在“学中做”的过程中不

4、断培养起来的。它不但需要学生掌握一定的环保知识，还需要学生通过大量的实践活动来形成一定的环保技能。因此，为培养小学生的环保素质，学校需要经常开展必要的教育活动和实践活动。　　1、教育活动的开展　　教育活动的开展，在强化学生环保意识的同时，可使学生掌握一定的环保知识，为形成环保技能打下基础，这是培养小学生环保素质的重要环节。　　学科渗透是环保教育的好渠道，既把对学生的环保教育渗透在各学科的教学之中。如：综合实践学科中的《学做小导游》一课，自始至终都灌输着对学生的热爱大自然、亲近大自然和保护大自然的教育；音乐学科中的

5、《我是少年阿凡提》一课，学生学过之后，就会自然而然地学习阿凡提爱护花草树木的好品质行。　　除此，学校还可自编校本教材，对学生进行科学、规范和系统的环保教育。如：《噪音影响健康》一课的教学，就可使学生掌握“什么是噪音”、“噪音对人体有哪些危害”、“如何防止噪音”等知识；《奇妙的叶》一课，学生不仅可以从中了解叶的种类，还可知晓叶有一定的艺术价值，可做成价值连城而又十分美丽的叶画。　　同时，各种纪念日也是对学生进行环保教育的好素材。如：3月22日是世界水日，学校可通过各种形式对学生进行节约用水的教育，6月5日是世界环境

6、日，学校可通过组织学生上街宣传和办环保小报等方式，开展“污染减排”教育活动，以此增加学生的环保知识，为形成环保技能奠定基础。　　2、实践活动的开展　　学生学习环保知识的最终目的，是要形成一定的环保技能，这是培养小学生环保素质的关键所在。开展课外和社会实践活动是培养学生形成环保技能的重要手段。学校可在学生中组建各种艺术作品制作小组，在教师的指导下，利用自然界中的物质及植物的根、茎、叶和生活中的各种废弃物做成各种精美的作品。如：利用鹅卵石、植物的叶、费布、种子等可分别做成石艺画、叶画、布贴画、种子画等，利用废旧塑料瓶

7、可做成幼儿园里的小滑梯，雪糕棍可做成庭院里的小篱笆，等等。学生在制作作品、体验过程之中，不仅陶冶了情操，更重要的是懂得了废弃物是可以回收和再利用的，人与自然紧密相连，需和谐共处。　　另外，学校还可组织些学生的户外实践活动，让学生走向社会，投入自然的怀抱，亲吻自然，拥抱自然，感受自然的可爱。如：春天里，可让学生参与学校的栽花种草等绿化活动；3月12日是植树节，可组织学生在校内外植树；10月4日的世界动物日，可组织学生到林中给鸟安家——为鸟筑巢；还可在春、秋两季抓住时机，搞一搞春游和秋游活动，等等，这些活动都能增进学

8、生和自然的感情，从而使学生的环保技能得到进一步的增强。　　再次，要营造一定的环境氛围，这是培养小学生环保素质的重要保证。　　环境是一种潜移默化的教育，往往会起到一种“桃李不言，下自成蹊“的效果。学校通过美化校园、创设环境教育走廊、建立环境教育橱窗等措施，既能加强校园文化建设，又可营造环境氛围。如：校园中小花园里的假山、喷泉、鲜花会让你流连忘返，给你一种人与自然和谐共生的感