浅谈培养小学生创新素质的策略

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1、浅谈培养小学生创新素质的策略【摘要】在农村小学中，留守儿童占多数，他们大多学习自觉性差，家庭经济条件不太好。如何正确引导学生走出生活困境，培养他们的创新素质，这是学校教育工面临的难题。怎样解决这一难题呢？笔者认为学校教育应从实际出发，以生为本，以实践活动为载体，带领学生从学校走向社会，充分利用各种渠道，让他们在实践中学习，在学习中实践，开阔其视野，培养其创新素质。　　【关键词】隔代教育以生为本实践活动开阔视野创新素质　　【】G622【】A【】1674－4810（2011）12－0074－02　　　　在农村小学中

2、，许多学生由于多种因素的制约，得不到相应的发展。如他们大多缺乏自信、没有上进心，更缺乏创新意识和创新能力。这使教学质量在一定程度上难以提高，真正的创新素质教育无法在学校得以正常运行。农村小学创新素质教育要顺应新课标的要求，以全新的观念，调动师生和社会各界人士的积极性，战胜困难，营造良好的育人环境，努力提高小学生创新素质，为学校将来向社会输送创造性人才做准备。　　当然，农村小学推行创新素质教育并非轻而易举，它涉及很多方面的问题。传统教育观念、教师教学模式、学生学习方法、教材内容设计、课堂评价、考试制度以及学生周边

3、环境等，都不同程度地阻碍或制约着创新素质教育的实行。学校创新素质教育不能由此停滞不前，为了学生发展、民族生存和国家兴旺，学校创新素质教育应坚持“以生为本”的理念，动员一切力量，消除阻碍创新素质教育发展的多种因素，以实践活动为载体，注重培养小学生创新意识和创新能力，充分发挥他们的主体精神，鼓励学生勤于动手，不怕失败，勇于创新，使之感受到其生存的价值和意义。那么，如何培养小学生的创新素质呢？　　一“以生为本”，建立创新素质教育体系　　校长要重视小学生创新素质教育，把学生的发展放在首位，充分利用学校人力、物力资源，结

4、合实际，找到创新教育路子，使创新素质教育在学校得以真正落实。我校成立了以德育办、安办、教导处、少先队大队部等为一体的创新素质教育体系，分别着手引导学生参与学校创新素质教育活动，使他们在创新素质教育实践中不断提升自我，逐渐树立创新意识和具备创新能力，养成良好品格。　　二以实践活动为载体，培养学生的实际创新能力　　学校要开展多项实践活动，打破“闭关性”格局，坚持“开放性”教育，用“学生发展”的观念统领全局，逐步培养小学生的创新素质。　　1．我校推行“务实性”策略　　首先，学校领导为了拓宽学生视野，不但两次引进了培养

5、爱国思想的影片，而且还带领学生参观了邓小平故居，让学生深受爱国主义教育，使他们从小树立为国、为民创新的意识，激发了他们创新热情。其次，学校还专门组织了安全、卫生、法律、交通、用电等知识讲座，对学生进行专业技能培训，弥补了他们的知识空白，为他们日后创新做了铺垫。最后，片区课间操观摩现场会和特色学校建设筹备会在我校召开，使学生增长了见识，并在一定程度上有助于培养学生奋进、创新的意识。　　2．我校坚持“实效性”理念　　学校要求以师为范，积极引导学生走上探索创新之路，取得实际成果。在县教育局组织的竞教活动中，我校一女教

6、师曾两次获得片区一等奖，兼获县上二等、三等奖；在县教育局组织的评课活动中，我校一男教师获得片区一等奖，兼获县上三等奖；在县教育局和县团委联合举办的唱红歌比赛中，我校师生夺得片区第一名，兼获县上三等奖。此外，仅2010年，我校教师在省级或国家级上共发表了17篇论文。教师不但提高了自身能力，而且还积极引导学生走创新之路，让学生以电脑绘画、书法、作文等形式向外输送作品，有许多学生还获得了不同层次的奖励。教师以自己的实际行动为学生树立了榜样，让学生看到了创新的希望，燃烧了学生的创新热情，更让学生有了成功的体验，师生共同

7、携手，创造和谐而又崭新的校园文化。　　3．我校主张“发展性”观点　　学校强调发展学生个性，培养学生的创新能力。课堂上，许多教师坚持开放性教育，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，为培养学生创新意识和创新能力营造了良好氛围。课间，校园集体舞、武术操、感恩之心手语操等让学生充分地展现了其魅力，将活泼快乐、团结向上的和谐气氛荡漾在校园内。另外，安办还举行了全校学生安全知识竞赛；德育办组织了校园清洁大评比和两次全校师生捐款活动；少先队大队部举办了唱歌、书法和学生作文比赛；教导处进行了学生课间操大比赛和课外活动，如：

8、围棋、象棋、五子棋、跳绳、书法、篮球等比赛，开展了读书活动。这些实践活动，让学生充分展示了自己的才能，为其提供了成功的机会，从而发展了学生的个性，培养了其创新意识和创新能力。　　三以创新成果为标准，激励学生勤于创新　　我校德育办成立了专门的检查小组，对各班的习惯养成、清洁、纪律和学习等情况进行检查，利用每周升旗仪式时间进行总结，给优胜班级以“五星牌”的奖励，以此激发各班学生积极向上的热