浅谈小学生环保意识的培养

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1、浅谈小学生环保意识的培养摘要：随着经济的发展，环境污染问题也越来越严重，每当人们高喊“我们只有一个地球”的时候，其实也是人们的环保意识的苏醒。环保教育的力度在不断加大，如何培养小学生环保意识以及养成良好行为习惯也成为教师在当前的教学工作中不容忽视的任务和内容，这既是教育工作者责无旁贷的义务责任，也是民族未来的发展之路。关键词：小学生；环保意识；培养屮图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）33-0192-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.33.126北京的雾霾久久没有消散，

2、并因此登上了BBC的新闻；城市的角落随处可以见到白色垃圾和建筑垃圾，以及成堆的废弃物，目前城市的水土流失，鱼类的大量死亡；各类发展资源的枯竭，全球变暖，甚至是部分湿地牛态的牛态失衡。这些问题都不得不去迫使我们去面对环境保护问题，这种危机教育要从小学生抓起，要让人们从小就明白要如何去保护自然。小学生的教育来源渠道基本可以归纳为以下三种：（1）学校以及教师;（2）原生家庭；（3）学生自己接触到的一些媒介渠道。一、从学校和教师方面培养小学生的环保意识教师要成为教育中的有心人，在日常的教学中，随时进行小学生环保意识的培养，这个培养主要是体现在小学生的日常生活

3、中的行为举止的习惯培养方面，教师要注意学生平日里面的一些习惯，进行环境保护意识的培养。对于小学生的一些不环保的行为，教师要考虑到学生的年龄较小，不要直接进行斥责，这样会增加学生的逆反心理，教师要晓之以情动之以理，帮助小学生克服自身不环保的行为，让小学生从小就懂得保护环境。(-)通过日常的教学活动进行环保意识的培养小学牛一天有很多时间是在课堂的教学牛活中度过的。如果各个学科的教师可以利用自己日常的教学活动，组织小学生进行一些有趣的可以吸引学生注意力的活动来帮助小学生掌握基本的环境保护知识，例如，在“世界环境日”，美术教师可以组织学生画制“我想要的环境”

4、为主题的画作;在“爱鸟日”口然教师可以通过多媒体资料给学生讲解大量恶性捕捉鸟类带来的后果。这些鲜活的事件更加有助于小学牛真正了解环境保护的意义。(-)通过主题活动的开展进行环保意识的培养教师可以将环境保护意识的培养这个枯燥的概念变得趣味化，配合小学生的年龄以及心理特征，将环境保护变成一个故事或者游戏展示的方法。例如，如果发现小学生喜欢拉扯小动物的耳朵，教师就可以组织一次课程，让学生近距离地接触一下体积较小的动物，增加小学生和动物之间的感情，再告诉学生应该怎么去爱护动物，保护环境，不仅仅增强了小学生的体验，也培养了小学生的良好的行为习惯，要让学生保护环

5、境，就一定耍让学生明白环境是我们赖以生存的家园，同样在家园里面生存的动物也是我们的朋友。(三)通过组织游戏进行环境保护意识的培养小学生最喜欢的活动就是游戏，同理來说这种环境保护意识的培养方式是最容易被小学生接受的，在这个过程中学生的防御心理较弱，最容易主动形成环境保护意识的习惯。组织学生进行“青蛙抓虫”的游戏，学生分别扮演青蛙和虫，学生在相互追逐的过程中，就会明口青蛙会吃虫子保护庄稼，我们耍保护青蛙，不耍随意捕杀青蛙，同样的游戏还有“猫抓老鼠”等等，小学牛在游戏过程中，会明白要保护动物，珍惜环境等道理。二、从原生家庭方面培养小学生的环保意识原生家庭其

6、实就像一棵大树，孩子就是果实，大树给予什么样的养分给果实，果实就会成长成为什么样子。学校和教师的教育固然非常重要，但是孩子原生家庭的影响也是不可以忽略的，孩子脑海屮最潜移默化的影响还是原牛家庭给予的。在培养小学牛的环境保护意识的过程中，校方和教师再积极地培养，学生回到家庭后其实就是一个巩固的过程，这中间就需要家长的配合，教师通过家长会和家长进行沟通，布置一些相应的作业和家长进行活动，家长在课外生活中给自己的孩子讲述故事的时候，例如,《猪八戒吃西瓜》，家长就要告诉孩子，如果一个人只看重自己的利益和眼前的方便，不去考虑公众的道德，最终只会是一个损人不利己

7、的行为。家长要告诫自己的孩子不要随手乱扔垃圾，丢奔果皮；在学校里面看到垃圾，要自觉地捡起来分类丢进垃圾桶里曲。这样潜移默化的效果之下，小学生会觉得自己的父母在以身作则，并且当做榜样效仿。三、通过一些媒介渠道培养小学生的环保意识这就要求我们要善于利用本地的资源，进行小学牛的环境保护意识的教育。小学生通过日常的学习，会对环境保护有个较为深刻的理解。但是这些理解和现实述在上存在着一定的差距，甚至有些理论性的常识是脱离实际的，有限的理论知识体系不能完全地应对孩子在日常生活中的环境保护问题。比如，在做好措施保护的前提下带领小学生安全地参观一些污染类的企业，告诉

8、学生这些污染的企业带来的后果，就是天不再那么蓝，水不再那么清澈，还会出现一些粉尘的现象。并且告诉学生针对这些