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时间:2018-10-18
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1、浅析趣味教学在小学数学课堂教学中的作用:在小学数学教学中,提高教学的质量一直是教师工作的目标。教师需要更新教学观念,摒弃传统教学模式中不合理的地方,强化教学的理念,培养学生学习数学的兴趣,把数学学习和生活相结合,增加课堂教学的趣味性。笔者将根据自己的教学经验进行问题的分析。 关键词:小学数学;趣味教学法;兴趣;重要性 【】G623.5 在小学数学教学中,要想提高教学的质量,教师首先要注重培养学生学习数学的兴趣。在新课标背景下,教师需要不断强化新的教学理念,完善教学方法。笔者将根据自己的教学经验
2、,简单介绍趣味教学,进而阐述趣味教学在小学数学课堂教学中的作用。 一、简单介绍趣味教学 趣味教学是一种教学的方法,它指的是教师应用新的教学观念,采用新的教学方法,运用现代化的技术手段,营造和谐、充满趣味的课堂氛围,学生在课堂教学中感受到乐趣,对学习产生兴趣,从而能够积极、主动地学习。 二、趣味教学在小学数学课堂教学中的作用 1、培养学生的学习兴趣 小学学生处在儿童阶段,对事物的好奇心比较强,教师要注意抓住学生的这种心理,培养学生学习数学的兴趣,进而让学生产生求知的欲望。 在小学数学课堂教
3、学的过程中,教师教课的情绪、态度都会在一定程度上影响学生接受数学信息。如果教师在课堂上使用幽默的语言,能够很好的组织课堂教学,根据笔者的教学经验,教师采用幽默风趣的语言可以有效的调动课堂气氛。教师在教学过程中面带微笑,有助于提高教学质量。 2、创造民主平等的气氛 《数学课程标准》中提到,在数学教学过程中,学生作为数学学习的主体部分存在,教师负责组织教学、引导教学,与学生进行合作式的教学。学生在平时的教学中可以自由发表意见,学生就会产生强烈的参与欲望。教师需要做的就是以下的几项工作。 第一,在数
4、学课堂中,教师要平等的对待学生,不能只注重学习成绩好的学生,忽视学习成绩差的学生,教师要给予学生展示自己的机会,让学生有一种成就感; 第二,在小学数学教学过程中,教师要注重展示自己的魅力。例如,教师教学比较幽默,课堂气氛很容易变得活跃,学生自然而然的对数学学习产生了兴趣; 第三,教师在对学生进行评价时,要多使用激励性的话语,体现出教师对学生的尊重和期望。教师只有真心对待学生,把学生作为教学的主体,重视学生的个体发展,学生才会有学习的欲望。 3、设置趣味教学的情境 教师通过设置一定的教学情境,
5、优化课堂设计,大胆改进教学方法,提高教学的趣味性。 (1)疑问教学法 小学阶段的学生对所学的知识比较好奇,教师根据学生的这种心理,在平时的教学中,注意提出一些疑问,学生就会对这些问题产生好奇心,进而会对教师下节课所讲的内容充满期待。 (2)直观教学 教师在教授学生认知长方体时,为了讲述的更加形象、直观,让学生理解面、棱和顶点,了解长宽高的概念,教师可以选择长方体的纸箱,让学生脑海中对面有一定的印象,然后告诉学生棱就是面和面的交汇处。然后,教师让学生去现场展示,这样的教学方法比较直观,学生比较
6、容易理解。通过纸箱的练习,学生体会到学习的乐趣。 (3)趣味讲解法 教师根据教材的特点,结合学生的认知情况,将本节课的教学内容采用一定的方法串联起来,教师可以穿插自己编的故事或者童话故事,这样教学就会变得非常生动。例如西师版教材小学一年级上册10字以内的加减法,教师可以给学生讲述老鼠分西瓜的故事,学生觉得故事比较新奇,就会对所学的知识记忆深刻。这种教学方法比较适合于一年级或者二年级的学生。 (4)利用媒体 现代技术为教学提供了很大的便利,教师可以应用现代技术手段充分开展教学。一些教师利用多媒
7、体,制作幻灯片,利用幻灯片给学生带来视觉和听觉的冲击,使学生集中注意力,把教学中的难点和重点穿插在幻灯片中,使学生比较容易接受;部分教师借助录像,播放一些动画片,结合教材的内容,根据学生的心理,对关键性的问题进行分析,让学生体会到学习的乐趣;有些教师借助计算机,展示本节课的重要内容,用计算机绘制彩色的图案,鲜艳的颜色会吸引学生的注意力。 4、利用做游戏的方式进行趣味教学 小学生喜:在小学数学教学中,提高教学的质量一直是教师工作的目标。教师需要更新教学观念,摒弃传统教学模式中不合理的地方,强化教学
8、的理念,培养学生学习数学的兴趣,把数学学习和生活相结合,增加课堂教学的趣味性。笔者将根据自己的教学经验进行问题的分析。 关键词:小学数学;趣味教学法;兴趣;重要性 【】G623.5 在小学数学教学中,要想提高教学的质量,教师首先要注重培养学生学习数学的兴趣。在新课标背景下,教师需要不断强化新的教学理念,完善教学方法。笔者将根据自己的教学经验,简单介绍趣味教学,进而阐述趣味教学在小学数学课堂教学中的作用。 一、简单介绍趣味教学 趣味教学是一种教学的方法,它指的
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