构建幼儿园美术特色课程的实践研究

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1、构建幼儿园美术特色课程的实践研究摘要：幼儿美术教育是对幼儿进行艺术教育的重要内容，它是实施幼儿美育的主要方式。《纲要》指出：教师应当依据幼儿身心发展的规律，有目标、有准备地通过美术创作活动感化幼儿，诱发幼儿美术创作的想法和兴趣。让幼儿在艺术教育中取得发展。然而在幼儿美术活动中，为幼儿提供花样繁多的操作材料，是培养和开辟幼儿美术创造力的基本所在。一切生活中的东西都有可能成为美术活动中的材料，让幼儿在活动的过程中寻找，在了解材料的各种特征中，启发幼儿迁移经验，增进幼儿素质的全面发展。关键词：美术教育；废旧物品中图分类号:G613.6文献标识码:B文章编号：1672-1578(2015)07

2、-0441-02我们意识到孩子的美术并不是只有绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。为了更好的丰富材料，我们充分收集身边的废旧物品，让废旧物品走进我们的课堂。这样就大大激励了孩子们参加美术教育活动的乐趣，满足了孩子探究的需要。教学材料来源于生活的操作材料不仅贴近幼儿的生活，更能激发幼儿参与活动的积极性和主动性。活动在开始前，我与孩子们开始讨论：哪些废旧物品可以用来作为画画的材料，孩子们相继说出了许多生活中常见的废旧物品，如纸杯、纸盘、纸袋、瓶子、毛线等等，他们对于自己收集来的材料都格外地珍惜，并非常乐

3、意探索，充分展开丰富的联想，摆弄着废旧材料，勇敢、大胆地进行造型或装扮活动，这样使孩子们的创造欲望得到满足。在废旧物品中，纸杯可以变成小兔、向日葵毛线可以卷成花朵、变成流苏，这些都是生活中的废旧物品。这样，这些废旧的物品就能将美术活动中的观察能力、操作能力、审美能力、创造能力表现的淋漓尽致。在教学中，我尝试了用纸盘、纸杯在各个年龄班进行美术教育活动。1.在小班：1.1纸盘：对于小班的幼儿来说，他们是以玩色为主，所以以油画棒、水彩笔、水粉颜料为创作材料所表现出来的作品更能吸引孩子。因此我们运用油画棒涂色块，运用水彩笔进行盘子装饰画，运用水粉颜料进行毛笔点画、手指点画、棉签涂画等。1.2纸

4、杯：纸杯花：通过剪剪、画画、贴贴尝试纸杯变形制作出纸杯花，体验手工活动所带来的乐趣。纸杯可以做成冰淇淋：先将橡皮泥做成的甜筒装在纸杯中，再将另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上开始绕，往上叠，最后再把头拉上去，竖起来一点就完成1.在中班：2.1纸盘：对于中班的幼儿来说，在使用同一种性质的材料时的目标与要求也是不相同的。这一阶段的孩子的线条的流畅性、色彩的表现力也提升了不少。如：启发幼儿利用学过的线描、花纹或自创的线描花纹来装扮纸盘；运用油画棒在纸盘上画出鱼身上的花纹，再通过其它材料，使用用折、剪、粘贴等方式完成一只美丽的鱼；运用泥工、剪纸等手工材料装饰盘子，使孩子们乐在其中。2.2纸杯

5、：纸杯娃娃：把杯子的卷边抹平，把杯身剪出许多条的小条，上面部分是做头发的，下面部分是做身体的。把头发部分用笔任意卷一下，用油画棒画出五官，这样可爱的纸杯娃娃就做好了。根据每种动物的特征，用纸杯也可以做出可爱的小动物。如：在纸杯上添上小兔的长耳朵，并画上眼睛和嘴巴，一只可爱的兔子就做好了。2.在大班：3.1纸盘：对于大班的幼儿来说，他们的艺术构思越来越丰富，创造的形象也愈令碛令生动、细致，因此我们要运用多种作画方式才能激发幼儿的创作兴趣。激发他们根据纸盘的特点，大胆自主地创作出有创意的艺术作品来。3.2纸杯：对于大班的幼儿来说，难度就更应该更强了，可以在纸杯外面涂上合适的底色作为小动物的

6、身体，用笔在卡纸上画出小动物的主要身体部件，然后用剪刀剪下。将小动物的各身体部件粘贴在身体（纸杯）的适当位置即可，这样可以做出纸杯娃娃、纸杯小鸟、纸杯小狗、纸杯桌子、纸杯椅子等，也可以将它们组合成一个主题。美术活动是一种创造美、表现美的操作活动。孩子们必需要用大脑去思考、想象、了解和加工审美理念、用语言去表达感想、用手去动手操作。因此，操作材料就成为了孩子们学习与创作的中介和桥梁，而利用生活中的废旧物品就会使他们产生越加强烈的操作兴趣。大自然是一个多姿多彩的物质世界，生活中有各式各样的资源，他们自身就为幼儿的美术教育提供了天然的素材。然而，这些也都需要我们引导幼儿用心去启发、体验、观察

7、和寻找。同时，我们也将在原来的基础上不断实践、深入反思，最大程度地展现出它们的活动价值，不断鼓励、激发幼儿对美术活动的兴趣、乐趣，培养他们感受生活、品味生活、体验生活、享受生活的能力。