构建学校写字教学特色的实践研究.doc

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1、“构建学校写字教学特色的实践研究”课题研究方案赛岐经济开发区中心小学写字课题组一、研究背景国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》总目标强调：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”这充分显示了国家对写字教学的高度重视。《关于在中小学加强写字教学的若干意见》更明确了写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，规范、端正、整洁地书写汉字是学生有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。然而在今天这个鼠标大行其道，软笔被遗忘，硬笔被疏远的信息化时代，加之《写字》教

2、材的不完善，学生对写字兴趣不浓，教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高而忽视了写字教学中行为习惯的培养及相关精神品质塑造……我们发现达到大纲“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”要求的学生仅占一小部分。目前，小学的写字教学限于班级层面或教师学生个体层面的比较多，而对于学校写字教学的氛围形成，学校层面写字教学活动的开展是一个新的研究领域，如何有效发挥学校写字艺术教育的作用尚处于探索阶段。在素质教育推进的过程屮，写字教学被越来越多的人们所重视，然而写字教学的前景令人担忧，写字教学存在着诸多弊端：由

3、于写字课从来没有考试，给部分教师的认识产生了一种误解，即写字不是一门重要的学科，人为地出现了写字与育人，写字与习惯培养相脱离的现象，教师的写字教学观念不强，基本功偏弱使中小学写字课形同虚设；学生作业繁多,对写字产生厌烦情绪，写字态度不端正，往往重量不重质。二、课题的核心概念及其界定1、写字写字是指书写文字，题字。是以汉字为基础的一种线条造型艺术,它是华夏民族的聪慧与创造力最集中的表现之一，是世界文化艺术宝库中的瑰宝。本研究所指的“写字”，是小学生在学科（语文）课堂上的一般书写，主要是指教学中的指导书写。写字

4、是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用,学生必须从小打好写字基础。2、写字教学写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。而这一切，电脑是无法取代的。写字教学可以用一句话来概括，即“以字育德，以字启智，以字益美，以字键体”。就是用字来

5、培养学生的高尚品德；用字来开启学生的聪明才智；用字获得学生的审美观点；用字来增强学生的健康体魄。”它是集德、智、体、美、劳诸方面教育功能于一体的特殊学科。写字教学隶属语文学科，是一种有目的、有组织，双向的教育活动，是教师在指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。它让学生传承、推广、普及中华民族传统文化瑰宝。3、写字教学特色写字教学特色，是我校在长期的写字教学过程中所逐步形成的学校的办学特色，浓郁的写字氛围、师生的写字水平的不断提高，学

6、校文化的不断发展，社会对我们学校的赞誉是对写字特色的认可。我们所说的“构建学校写字教学特色的实践研究”，是指在研究写字教学的基础上，探索科学有效的写字教学模式，以字育人，形成系统的写字教学考评机制、发展学校写字特色文化，并有所创新和开拓，争取更大的成效。同吋，依托写字特色教学，以期把自由、规范、责任、刻苦等联系在一起，改变师生的生活方式和生存状态，提升师生的人文精神、人文素养以及追求文化的品味，推进学校的文化建设，建设富有内涵和魅力的学校文化，以推动学校的可持续性发展。三、国内外同一研究领域现状、本课题研究

7、价值与创新之处1、国内外同一研究领域现状：我们邻国及东南亚各国十分重视书法教学，特别是日本国，虽然，其由于文字障碍，书法的风格、书法的层次、书体的种类等尚不如中国，但书法教育的普及面远在中国之上，大有争夺书法霸主之势。我国是书法发祥地。书法是中华民族的文化根脉，写字教学在中国古代教育中有着极重要的地位，习字不仅是古代启蒙教学的一门重要的必修课，也是各种类考试的一个重要的考查项目；作为“琴棋书画”之一的书法，不仅是高雅情趣的代名词，也是一门普及极广的实用艺术。进入新的课程改革，国家教育部颁发了《小学语文新课程

8、标准》且两次印发了《关于加强小学生写字训练和加强写字教学的通知》，对义务教育各阶段写字教学提岀了明确的要求，“新课标”的实验教材也把写字教学作为语文教学的一个重要内容。写字教学在培养学生良好的学习行为习惯，训练学生的思维能力，以及培养学生热爱祖国的语言文字的感情等方面有着不可低估的作用。写字是小学语文教学中基础之基础。国家对小学写字教学提出了明确的意见和要求后，各地教育行政部门及教科研机构，强化了写字教学与训练。