unit 5 poems about life

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1、Unit5Poemsaboutlife　　7BUnit5　Poemsaboutlife(thefirstperiod)　　教学设计　　设计人：郭红坚（广州市东圃中学）　　课题：牛津上海版广州教材7BUnit5Poemsaboutlife(thefirstperiod)　　课型：新授课　　教学时间：40分钟　　1.教材分析　　7B第五单元主要内容为诗歌。ReadingA所表达的情绪是消极的，ReadingB难度较大，因此选取了几首简短易懂，令人感到愉悦的英语诗歌作为第一课时的教学内容，为本单元进一步欣赏、学习诗歌做铺垫

2、。　　2.学情分析　　学生对英语诗歌几乎毫无接触，容易对学习英语诗歌产生畏难情绪，本课时需要创设氛围，调动学生积极性，激发学生欣赏和朗读英语诗歌的兴趣。　　3.教学目标分析　　知识目标　　（1）能领会诗歌的意境，把握诗歌内在节奏，有感情地朗诵诗歌；　　（2）发现英语诗歌特点并能补全英语诗歌中押韵的词。　　能力目标　　促进对诗歌的领悟理解能力，提高语言实际运用能力。　　情感目标　　感受英语诗歌的美，提高欣赏和朗读英语诗歌的兴趣，形成积极的学习态度。　　4.教学重点、难点分析　　（1）教学重点　　1)欣赏和朗诵英语诗歌；

3、　　2)发现英语诗歌特点并能补全英语诗歌押韵的词。　　（2）教学难点　　感受诗歌的韵律美和节奏美；提高知识迁移能力，尝试仿写英语小诗。　　教学过程设计　　StagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposes　　1.Warm-up　　(1m)1)HavetheSslistentothesong“Twinkletwimnklelittlestar”Listentothemusic播放音乐，调动学生情绪，为欣赏小诗“Twinkletwimnklelittlestar”做铺

4、垫。　　2.　Input　　(12m)1)LeadtheSstofindouttherhymsofthepoemandthewaysofrhyming.　　2)ThenasktheSstothinkofmorewordswiththesamevowel.1)Findouttherhymsofthepoemandthewaysofrhyming.　　2)Thenthinkofmorewordswiththesamevowel.引导学生初步了解英语诗歌押韵的特点，积累更多押韵的词汇，为进一步学习打下基础。　　3)Have

5、theSsfillintheblankstofitthepoem.3)Fillintheblanks加深对押韵的认识。　　4)Presentthepoem“Theswing”4)Appreciatethepoemandfindthefeaturesofthepoem.引导学生欣赏诗歌，　　发现诗歌的特点　　2.Intake　　(14m)HaveeachgroupoftheSschooseoneverseofthepoemandtranslateandreciteit.　　Eachgroupchooseoneverse

6、ofthepoem,thentranslateandreadorreciteit.　　通过翻译和朗诵，感受诗歌的美，激发学生读诗写诗的兴趣。　　3.Output　　(11m)1)Havesomestudentsrecitethepoeminclass.　　2)GuideSstofollowtheexampleofthefirstverseofthepoemandwriteatheirownpoem.1)Readthepoeminclass.　　2)Writetheirownpoems.　　3)Presenttheir

7、poems.1)通过展示交流，让学生互相学习，形成积极的学习态度。　　2)引导学生仿写小诗,促进语言实际运用能力的提高。　　4.Summary　　(1m)　　﹡HaveSssumupwhattheyhavelearnedinthisperiod.　　﹡Makeasummaryofthisperiod.帮助学生提炼要点，为进一步学习本单元的诗歌打下基础。　　7.Assignment　　(1m)　　Havethestudentreadmorepoems