2013襄阳中考说明确定 各科难度略有增加

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1、2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加  2月1日,部分中学已经领到《2013年襄阳市中考说明》。作为中考命题的风向标,中考说明明确了考试的原则、范围、形式和要求。分析中考说明,一些老师表示,今年中考总体保持平稳,体现新课改理念,更加注重综合能力考查。各学科中,语文、英语、历史等难度略有增加。  语文老师介绍,语文试题新增了句子排序的题型,这在近几年考试中都没有出现过;名著阅读考查内容新增了名著内容、主题、情节、人物形象等。英语“短文综合填空”一题,改变往年选词填空的形式

2、,由学生根据首字母填词,难度加大。  此外,化学、历史等学科新增部分考试内容;思想品德、生物等学科与生活实际和社会热点联系更加紧密。  今日,本报特邀9名九年级教师解读中考说明,为广大考生支招备考。  从今年的中考说明看,总体感觉考查的难度比去年大一些。  一、新增加句子排序考点,此题要求学生有较高语感。近5年都没有设计过这个题型,平时训练较少。建议参考高考排序的题型特点及样题,再结合初中的特点,分文体进行针对性训练。  二、文言文比较阅读增加了课外的内容。复习范围扩大,考生要重点牢记古今异义的词语及固定词组的解释。每课的内容、写法、情感包括可能拓展的方面要记清、吃透。  三、名着阅读减少了

3、《昆虫记》和《傅雷家书》,增加《西游记》。考查内容增加,难度加大。以前,名着阅读只要求了解名着的基本内容、文学常识。但今年具体到内容、情节、主题、人物形象,要求学生初步具有文学鉴赏的能力。  1.注意各种文体知识点的复习、总结、归纳,建立自己的知识体系,对每种文体进行针对性的训练。  2.结合教材提供的名着导读,浏览名着,知其大意、情节,对人物形象有正确的分析与评价。  一、考查范围:数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践四个领域的各个知识点,关注数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。  二、中考试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。对核心内容及重点知识的考

4、查形式有所变化和创新,选学内容不属于考试范围。试题中基础题、中档题和高档题的分值比约为6:3:1.  1.要把教材中所涉及的核心概念、法则等重要知识点进行全面梳理,认真钻研教材中典型的例题和习题,努力做到举一反三。面对综合题不要有惧怕心理,把它拆分,然后各个击破。  2.复习中要突出方程与不等式、函数、圆等主要内容,加深理解,争取做到融会贯通,形成综合能力。熟练掌握运用转化思想、数形结合思想、分类讨论思想等数学思想方法,克服解题时就题论题,提高分析问题和解决问题的能力,进一步提升数学思维品质。  一、今年中考英语词汇、语法等考查内容与往年基本相同。  二、综合短文填空考查的形式发生变化:综合

5、短文填空题型改变以往形式,要求考生根据文章内容和所给的首字母填空。今年的考查形式增强了答案的唯一性。但因为只给出了单词的首字母,考生从考题中获取的信息量减少,并且要考虑词的形式,所以题目的难度增加。  l.夯实基础。以课本为依托,从单词到短语、句型和篇章要加强落实。注重归纳总结和知识的循环与复现,防止遗忘。  2.语法过关。在老师的帮助下弄清语法现象,理清语法规则,能在具体语言环境中灵活运用是复习语法的关键所在。注意特别容易出错的语法,如宾语从句的时态、语序等。  3.保持一定的训练量,但不能陷入题海中。明白每一题的出题意图,理清每一类题型的解题思路。  4.坚持听说读写齐头并进。  一、考

6、试范围:七年级占15%,八年级占35%,九年级占35%,2012年5月至2013年4月国内重大时事政治重要内容占15%.  二、时事热点归纳:中考命题紧密联系时政热点,强调试题的能力立意,重点考查学生的学习潜能、理解探究能力、创新实践能力,避免单纯记忆性考查。考查热点有:十八大,神九与天宫一号对接,中国第一艘航母辽宁号正式交付海军,钓鱼岛问题,年度热点词“正能量”,社会中涌现出的最美妈妈、最美老师、最美司机等。  一、试卷难度加大:从题型上说,选择题、简答题难度加大。选择题迷惑性和对知识的理解能力加大,要求学生对知识掌握准确,不能似是而非。简答题在考查学生的能力方面难度增加。  二、增加地方

7、教材《襄阳好风日》的内容。  三、删减27个知识点,包括慕尼黑阴谋、德国反犹暴行等。  四、既要注意对最基本的历史知识的掌握,又要注意能够运用所学知识分析、解决、比较、理解实际问题的能力;既要注重这一学科的教育和社会功能,又要有正确的情感、态度、价值观的导向。  一、中考地理分值由20分增加到30分。考试范围有所变化。七年级地理分值由以前的30%增加到40%,八年级占60%.  二、低中高档与往年大致相当6:

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