“文综”中的地理复习策略

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1、“文综”中的地理复习策略　　对于高考“文科综合”中的地理复习，大多数学生站在同一起跑线上，如果谁先进入状态，谁就占有优势。因此，同学们应给予地理学科足够的重视，根据老师的教学进度和要求认真学习、复习地理，循序渐进地安排复习进度和时间，不能盲目挤占和挪用应属地理学科的时间，抱突击完成任务的思想是难以奏效的。　　知识是能力的载体，能力是知识的反映。万丈高楼平地起，没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高尤如“空中楼阁”，因此，必须练好基本功。　　主要做法是：通读地理教材和课堂笔记，梳理基础知识，列出主干知识，研究内在联系，确定重难点，建立合理的知识结构

2、，在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，将课本知识经过思维加工、融汇贯通地进行横向和纵向整理而获得正确理解、自由支取和灵活运用的有效知识，这是夯实基础的关键。　　其中在对基本原理、规律的探究、发现、归纳至应用的过程中，要多思、敢问、善问，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，知其然，知其所以然，并能举一反三，达到“情况变了”也会用。　　常言说，磨刀不误砍柴工。当老师针对每部分知识介绍相应的学习方法，如分类归纳法、总结规律法、联系实际法、图示法、巧记法等，请同学们注意领悟，多思考“我怎样学习”，如“如何判断各种类型的地图和地理统计图表，

3、如何从各种资料中进行地理信息的提取、优化信息，如何比较分析、评价地理事物和现象，如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等，多总结、摸索适合自己的求实灵活的地理学习方法，理清解题思路，形成准确、简洁的书面语言，并内化为自己的东西。　　文科综合的命题指导思想是“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识的分析、解决实际问题的能力”。同学们在夯实基础、不留知识盲点的同时，要注意能力的训练和培养，就地理能力而言，特别是阅读分析地理图表、地理信息处理、地理思维和区域地理分析等能力。　　地图是地理学的“语言”，学习地

4、理的工具，复习中应及时对各种地图、图表运用的特点、规律和方法进行归纳，养成以地理图表辅助记忆进行思维的习惯，学会图文互换、绘制简单的地理图表，从图表上准确、全面、有效地提取显性和隐性的信息，以培养自己的读图、析图、综合运用地图能力；在平常学习、复习中需注意进行学科内知识综合，将不同章节的材料、图表、知识点进行前后联系或合并重组，使知识在迁移过程中自然延伸，也注意地理与政治、历史的交叉点和切入点，在做每一道跨学科综合题时，多思考运用不同科目的知识生长出延伸知识，多角度思考并解答，以培养获取延伸知识、综合分析能力。　　“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的

5、主旋律”。地理与现实生活有关的热点、焦点问题有：环境、人口、生态农业、台湾、西部大开发、三峡工程建设和百万移民、北京申奥、中东和美国恐怖袭击事件等等，这些是世界和我国正在或已发生的重大事件，大家对这些问题应有一个基本的、正确的认识，用多学科的知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点，重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。同学们可从报刊杂志广播电视节目和老师的指点中了解各种新问题、新现象，在读、听、看中思考，在思考中读、听、看，拓宽知识面，“处处留心皆学问”。