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时间:2019-11-26
《高考文综(历史)复习策略(B)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、选择题解题方法排 除 法排除法,就是在做选择题的过程中将不符合题意的选项去掉,进而得出答案的一种解题方法。巧用排除法做选择题能提高做题的效率,因而受到学生的推崇。排除法可以细分为如下几类:排误法:有的选项说法明显错误或是不准确,或是不符合史实,或是以偏盖全甚至过于绝对,这样的选项可以直接排除,以缩小选择范围排正法:有些选择题要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合史实的选项,此类选择题适用排“正”法,把说法正确的排除掉即可排异法:有的选项虽然说法正确,但明显和题干规定的要求相异,甚至毫无关系,做此类题我们需要准确理解题干要求,通过仔细甄别,把这些相异、相左的选项排除掉混排法:做一些比较复杂的
2、选择题时,有时候一种方法很难奏效,这就需要对以上三种方法混合运用。只有这样,排除法才会释放出其巨大的能量,学生做题正确率也会随之大幅提升[例1](2010·广东高考)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举,主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非。这说明A.唐代君主的权力不受制约B.唐代以谏官削弱宰相的权力C.宋代谏官向宰相和皇帝负责D.宋代君主专制的程度高于唐代[解析]本题考查中国古代专制主义中央集权制度,意在考查学生的分析比较能力。唐代谏官评议皇帝得失说明唐代君主的权力受到一定的制约,故A、B不符合题意。宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非,这说明宋代谏官向皇帝负责.故C不
3、符合题意。通过对比唐代和宋代谏官的产生方式和职责可知,宋代的君主专制进一步强化。[答案]D[例2](2010·浙江高考)下列是从古诗“二月卖新丝,五月粜新谷。医得眼前疮,剜却心头肉”中读出的信息,其中错误的是A.农民生活艰辛B.土地兼并严重C.农副产品进入流通领域D.小农业和小手工业紧密结合[解析]本题考查古代中国农民的地位,意在考查学生对材料的分析能力。材料反映了农副产品的买卖关系,“新丝”“新谷”体现了农业和家庭手工业的结合,“医得眼前疮,剜却心头肉”反映了农民的悲惨境遇,故A、C、D都可以从材料中反映出来。而土地兼并严重从材料中无法反映。[答案]B[例3](2010·北京高考)1903
4、年有人指出:“选官之祈以神,断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭,泥塑木雕之一掷,迂愚如斯,固执如斯。”这反映作者A.抨击迷信思想B.痛斥君主专制C.批判宗法制度D.回击复古逆流[解析]本题考查近代人们思想观念的演变,意在考查学生获取信息和分析问题的能力。“选官之祈以神,断案之祈以神”反映了人们的封建迷信思想,“以重要家国大事而轻付虚空无凭,泥塑木雕之一掷,迂愚如斯,固执如斯”反映出作者反对迷信,A正确;无法从材料中看出B、C、D。[答案]A1.毛泽东在《七律·读〈封建论〉,呈郭老》(1973年8月)中写道:“祖龙魂死业犹在,孔学名高实秕糠。……熟读唐人封建论,莫从子厚返文王。”这表
5、明他认为A.封建制优于郡县制B.郡县制优于封建制C.儒家远比法家高明D.法家才是思想正统解析:本题考查学生从材料中获取信息辨析历史问题的能力。首先要明确封建的含义是分封建制即分封制,再由材料可知毛泽东对周文王的做法是不赞成的。答案:B2.(2010·潍坊模拟)顾炎武认为:“王(阳明)学末流背离孔门为学宗旨不习六艺,不考百王之典,不综当代之务,而专心于内,实乃内释外儒之学,已非儒学之正宗。”材料反映了A.顾炎武意识到宋明理学的危机B.王阳明倡导“经世致用”C.顾炎武主张摒弃孔孟儒学D.王阳明深受西方思想影响解析:顾炎武并非主张摒弃孔孟儒学。倡导“经世致用”的并非是王阳明而是顾炎武本人。从材料来
6、看,宋明理学面临着危机,遭到了明末清初思想家的批判。答案:A3.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出:“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期,是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是A.新航路的开辟B.欧洲国家的对外扩张C.工业革命密切了国际交流D.英国确立了殖民霸权地位解析:解答本题的关键是读懂材料,并从中找出关键信息。此题题干中的关键信息是“1500年至1763年”“地区孤立主义到……欧洲的世界霸权的过渡时期”,A、B、D均发生在此时间段内,可排除。C不符合题干信息。答案:C求同存异法和求异存同法求同存异法和求异存同法是解答
7、比较型选择题常用的方法。比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种,类比是将同一性质的历史现象、事件进行比较,主要是程度性比较;对比是将不同性质的历史现象或事件进行比较。1.求同存异。比较型选择题涉及找两个或两个以上的历史事件或现象的“共(相)同点”、“相似点”、“相似之处”时,要求我们对各个事件或现象进行分析、归纳和概括,以找出它们的共性和个性。2.求异存同。比较型选择题涉及找两个或两个以上的历史现象或事
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