新教材分析ppt课件

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1、《新标准小学英语》教学指南一、《新标准小学英语》修订版教材的编写体例二、教材处理的基本要求三、教学过程的建议四、学习优秀教案一、《新标准小学英语》修订版教材的编写体例内容活动形式编写目的学习模块第一单元活动1导入活动激活旧知，引入活动，激发兴趣。活动2主课文真实情境的对话中呈现新词汇和语言结构。活动3重点语言结构提炼主课文重点，供师生灵活掌握、取舍。活动4词汇/语言操练多种形式帮助学生在真实场景中内化语言。第二单元活动1导入活动激活旧知，引入活动，激发兴趣。活动2内容扩展复习或扩展第一单元内容，巩固语言知识。活动3词汇/语

2、言操练巩固前两个单元语言知识。活动4歌曲/韵句/小诗体会语感、降低学习难度、提高语言准确性。活动5游戏创设有趣、和谐、丰富的语言交际情景。活动6综合热舞活动在真实情景中综合运用本模块所学知识。一、《新标准小学英语》修订版教材的编写体例●复习模块●单词表●补充阅读●实践项目二、教材处理的基本要求教材处理就是教什么、选什么教、教什么最好。英语教材具有较强的综合性和极大的兼容性，每一篇课文无不涵盖字词句段篇，涵盖听说读写，内蕴思想、情感、价值观。《英语课程标准》中明确告诉我们：“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生

3、形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。”二、教材处理的基本要求1、尊重教材，加强对英语教材资源本身的充分利用。2、解读教材要深入浅出，符合学生的认识水平。3、教师要细读文本，直面文本语言。4、教材处理要有篇章整体意识。三、教学过程的建议Step2任务呈现Taskpresentation教学目的：*清楚地向学生呈现所学新语言的真实运用形态，让学生清楚了解所学新语言可以用来做什么事情。*清楚地向学生呈现教

4、学目标，即让学生了解所要用来做事情的语言，这样可以使整个学习过程更具有目标性。*按照学生真实兴趣设计的任务直接激活学生学习新语言的参与兴趣。三、教学过程的建议Step3课文学习Textlearning教学目的：*让学生学习掌握词汇和句型、对话或篇章等教学内容，是学生第一次接触课文的活动。*让学生对课文有整体的理解，主要是把握在课文设置的语境下教学内容的运用形态。*也是一种示范和讲解，由教师把新的语言知识和能力、新的语用功能、新的语义示范给学生，让学生了解，并针对学生的真实学习困难进行适时的讲解，以让学生更准确地理解新的语言

5、知识和能力。三、教学过程的建议Step4训练巩固Practice教学目的：*帮助学生准确地掌握语音、词汇、句型结构等语言知识。*将教学活动转化为学生自己的知识和能力。*针对学生学习的真实困难，指向本单元的教学目的和运用能力。三、教学过程的建议Step5任务完成Taskcompletion教学目的：*属于语言表达的训练，是语言输出、展示成果的环节。*是对学生是否能够运用所学新语言做事情的直接反馈检查。*通过引导学生学会综合各知识点和各种语言材料，培养学生能就具体情境正确应用语言的交际能力。三、教学过程的建议Step6小结与布

6、置作业教学目的：*通过教师主导的总结或是教师引导学生的自我总结，对本单元的应用语言知识和能力进行归纳总结，既让学生明确本节课的课后复习巩固目标和重点，又帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对所学知识的记忆。*布置作业是课堂教学的有效延伸。