新教材分析及建议.ppt

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1、《初中英语》9A教材分析及教学建议本套教材的总特点:<<初中英语>>是一套以话题为主线,采用任务型语言教学模式兼顾交际功能和语言知识结构学习的教材.本套教材的目标:旨在培养学生通过探究形成综合运用所学知识解决实际问题的能力．本套教材的内容和话题:1.隔四个单元都辅以单元内容相关的课题.2.所选的话题，内容和社会生活紧密联系,帖近学生的生活实际.3.各单元之间的内容和话题联系紧密,相互渗透,相互补充,体现了语言教学的整体性和综合性.教学内容分析板块板块特征导入激活学生已知的相关知识，让学生初步感知本单元的话题阅读提供本单元话题的主

2、要信息，内容贴近学生的生活实际，内容富有情趣语法对语言现象进行归纳总结，通过练习和活动，帮助学生了解、掌握语法规则综合技能学生从听力材料中获取信息，根据单元话题进行交际、角色表演学习技巧掌握学习技巧任务学生运用所学语言知识，完成写作任务。教材中的每个单元均以Comicstrip&Welcometotheunit板块引出话题，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。板块之间层层递进，联系紧密，形成了一个连贯的体系，充分体现了单元的完整性。教材中各单元均围绕一个话题展开一系列的课堂活动和要求学生完

3、成的任务。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实有趣的实践活动。在实际教学中，我们通常把一个单元分为八个课时进行教学。课时安排Period1Comicstrip&WelcometotheunitPeriod2-3Reading(1)(2)Period4-5Grammar(1)(2)Period6IntegratedskillsPeriod7（Speakup）&StudyskillsPeriod8Task《初中英语》九年级内容介绍9AUnit1KnowyourselfUnit2ColoursUnit3Teen

4、ageproblemsUnit4GrowingupUnit5ArtworldUnit6TVPro-grammesUnit7FilmsUnit8Detectivestories9BUnit1AsiaUnit2GreatpeopleUnit3RobotsUnit4LifeonMars9A的体系Module1GettingalongwithothersModule2EntertainmentKnowyourselfColoursTeenageproblemsGrowingup9AArtworldTVprogrammesFilmsDete

5、ctivestoriesProject1:AposteraboutyourselfProject2:Abookletaboutentertainment纵观9A牛津初中英语教材，不难发现，本册教材充分体现了以人为本的理念，两个模块八个单元均是围绕“人”即“青少年”展开的。延续了人物描写，在原有基础上进行了拓宽和加深。第一模块是关于青少年如何与他人相处的，第二模块是关于青少年个人生活的。每一模块的四个单元都紧紧围绕该模块内容展开。第一模块的1-4单元均和青少年的人际交往有关，第一单元“了解自己”，介绍人的性格特点；第二单元介绍的是颜

6、色和人的心情之间的关系，教会学生如何使用颜色调节情绪；第三单元谈论的是青少年的问题；第四单元讲述“成长”。第二模块5-8单元分别介绍的是艺术世界、电视节目、电影和侦探故事，都是和青少年的业余生活有关的。9A第一单元“了解自己”是本书第一模块“与别人相处”中的第一部分。学生对“人物”话题很熟悉，在之前又学习过有关性格的形容词，把它放在新学期刚开始的第一单元，有利于激发其学习兴趣，克服畏难情绪，为后面的学习打下良好基础。本单元的话题是“性格”,中心任务是写一封推荐信。该单元每个课时的内容都是围绕着这个话题展开的，所有内容都是为中心任务

7、服务的。一个单元学完后，最终的要求是学生能够完成中心任务：完成推荐信。要想完成一篇推荐信，必须对人物特别是该人物的能力和性格进行详细的描述，这是较高层次的人物描写，有助于学生进一步掌握和运用所学知识。单元教学目标项目目标要求话题介绍人物性格语言知识语音能借助音标正确读出本单元所有单词词汇能运用本单元词汇表中的“四会”单词，理解其它单词语法能正确使用连词and,but,or,so能正确使用both…and…,notonly…butalso…,either…or…,neither…nor…功能能简单介绍人物性格语言技能听能听懂教材提供

8、的听力材料说简单介绍生肖、星座及人的性格读能读懂并理解与“性格”相关的阅读材料写能根据人的性格写推荐信学习策略在学习中，积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并举一反三文化意识了解十二生肖及西方星座知识情感态度能在交流中用英语介绍人的性格，体会英语