新的形势对美术教学提出新的要求

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1、新的形势对美术教学提出新的要求教育已成为发展国民经济和提高国民素质的核心问题。我国基础教育改革最大的动向就是加强素质教育和创新精神的培养。而美术教育对推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力方面有不可替代的作用。美国在它制定的<全国艺术教育国家标准〉中强调指出“此标准可以帮助我们国家在这个以是否具备不断生产创造性解决问题能力为成败关键的世界中占据竞争地位”。由此可见艺术教育的重要性。作为美术教师在美术教学中应该怎么办呢？一、重树观点；改变以往美术过分偏重技能的认识，注重美术学科的文化内涵，将培养美术兴趣设定为一个

2、目标，树立综合的大美术观念，要求教师能打破单一美术课的方框在教学中结合其他多门学科、培养学生的综合素质。二、渗入意识；在美术教学中，必须渗入与学生的发展并与现代和未来社会的环境相适应的意识，这些意识是：审美意识、人文意识、创新意识、环境意识、多元意识和技术意识。审美意识是要求美术教学应保持和恢复学生的视觉意识，并以此恢复他们的生命的完整性和愉快，教师要引导学生以审美的眼光观察，并理解运用如多样与统一、对比与协调、节奏与韵律、对称与均衡等形式法则，使学生的审美意识强化，品味得以提升；人文意识是关心人，以人为本的意识。

3、要求美术教学应关注人的存在、人的尊严、人的价值、道德等。美术作为人文学科的核心内容，凝聚着浓郁的人文精神，美术教学要努力体现及建立人文意识，丰富学生人文内涵，不要将美术教育视为单纯的技术训练。而是努力发掘人文内涵；创新意识是时代的要求，作为美术教育被公认为是对创造力的培养最具成效的学科之一。教师应注意保持学生的独特个性，并给予其发挥个性的自由。在思维方法上应注意采用发散思维、类比思维、想象思维等；环境意识是各国学校教育的重要内容。美术与环境有天然的联系，因为它始终以自然环境、人为环境以及环境中的人和事作为自己关注的

4、对象和创作之源。所以教师应利用美术教学渗入环境意识，才能培养现代感的人；多元意识要求教师适应社会的多元状态。美术不存在统一的标准，更利于培养学生的广阔的容受性。在今后的社会才能更好的生活；技术意识是美术作为一个技术活动所必然的。所以美术教师从自身到对学生的教育都要注重技术的培养。三、研究教法；从总体上讲要适应学生的需要，注意学生的生活兴趣及心理健康，立足学生怎样学，教师相对于怎样教。给学生学习的自主权，鼓励学生独立的探索，给教学以更大的选择性（给学生以自由的自主的权利，让学生以自由的心态来学习）。具体来说应贯彻启发

5、式原则，采用多种教学形式，充分调动学生积极性。如：从“传授”型教育方式到“引导”型教育方式转变，培养学生的主体性；从传统教学到针对性辅导教学转变，通过课堂教学最大限度地促进学生才智能力发展；从单一训练模式到研究性学习转变，更好地综合的培养学生的解决问题的能力。总之，作为美术教师因尊重学生的作品及作品反映的意志，对学生每一次超越他自身能力水平的创作或练习都应得到鼓励，任何一个学生都会有创造思维的火花—不管它是多么的微弱，我们教师有责任去把它扇燃。刘成林