斯托夫人的游戏训练

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1、斯托夫人的游戏训练斯托夫人的游戏训练　　斯托夫人的早期教育观念来自已故的詹姆斯博士，他经常强调对儿童的智力培养越早越好，而且这种脑力训练最好是使用游戏的方法。在自然界，所有动物都做游戏，可以说是动物的天性。小猫和老猫互相咬架，小狗追逐自己的尾巴，斯托夫人从詹姆斯博士的话中受到了很大的启发。　　詹姆斯博士认为，小猫逗弄老猫尾巴，能够锻炼它捕捉老鼠的能力；小狗和老狗相互厮咬，同样是为了发展它捕捉野兽的能力。儿童也一样，为了培养他们生存必须的能力，游戏是比不可少的。而且这种游戏应该以适合发展他们的生存能力为目的。所以，父母有必要对孩子们的游戏活动加以指导。不论家畜还是野生动

2、物都跟其子女一起游戏，为什么人不这样做呢。由此看来，那些做父母的应该很高兴地跟孩子一起游戏，以便通过这种活动促进他们的身体、智力的发展。　　在斯托夫人的书中，有她与自己女儿游戏活动的详细记录：　　我对女儿使用的教育方法就是进行游戏。第一步，在她满半岁的时候，我在婴儿室的四壁贴上厚的白纸，接着在大约一米高的地方贴上红纸剪成的数字和文字。在另一些地方，按顺序贴上这样的简单词汇，如：bat、cat、hat、mat、pat、rat、b09、d09、h09、log，很明显这些都是最常用的名词；另一地方是从1到100排列的10行数字；在墙壁的某处，我还画了一副乐谱图。我这样做是因

3、为婴儿的听觉发育比视觉早，所以我想从听觉入手开始教女儿ABC，我感到遗憾的是自己不善于唱歌，幸好奶妈歌唱得不错，当我要叫ABC字母时，就请她按我的指点唱给女儿听。当然，起初不会有什么反应，毕竟她是一个六个月的婴儿嘛。不过这样持续下去，天天听、天天看就起作用了。没用多久，维尼雷特就会说ABC了。　　　　接下来，我做了许多写有大小不一的ABC的卡片，把它们放在一个拼图板上，开始教她拼音。具体做法如下：先让她看画册上猫的画，同时念出cat这个单词给她听，然后指着墙上的cat，反复发这个音。然后从卡片里选出所有的c，再选出所有的a和t，用它们在拼图板上拼写出cat.这一切当然

4、是我和女儿一起玩的游戏啦，我一边鼓励她，一边配合着她做，而且这样的游戏都要反复练习几天。　　　　我的这种方法取得了很好的效果。我女儿她还不到一岁半就能够自己看书了。以后的教育就更顺利了，可以说是水到渠成。从此以后，她开始喜欢阅读书籍。于是，斯托夫人开始帮女儿养成有目的读书的习惯。因为在她看来，如果毫无目的，无论是读书还是工作，将是一件有害的事情，对身心都会造成损害。为了写《和仙女作圣诞节旅行》一书，斯托夫人参阅了三十多种书籍，对世界上各种圣诞节的风俗进行了研究。写《跟兔子作复活节旅行》一书时，为了全面了解各国复活节的风俗习惯，她把匹兹堡的图书馆跑了个遍。有一段时期，她

5、差不多天天在动物园；同时博览各种动物参考书，那是她在为写《我在动物园里的朋友》一书做准备。　　斯托夫人认为人能够懂音乐是一件幸福的事情。因此在女儿还很小的时候，她努力培养她形成音的概念。上面已经说过，女儿出生后不久，斯托夫人就买了～个能发出d0、re、mi、fa、sol、la、si七个音的小钟；并且天天都要放几段音乐名曲给女儿听；再加上奶妈的歌声，这样的教育可谓充分。　　在女儿学会读ABC以后，母亲就开始教她怎样读乐谱，这方面的游戏她们时常玩。她们是这样玩的：让她在屋里找藏好的东西。这个游戏儿童常玩，不过斯托夫人却是用钢琴指挥。例如：当女儿走近妈妈所藏的东西时，她不是

6、说“糟糕，糟糕，”而是在钢琴上弹出低音。若是女儿走得远了，就弹出较高的音。如果女儿不注意听辨声音，将难以找到所藏的东西。这种训练方法对提高她的听力很有效。　　孩子从小就能够听辨节奏，在女儿还不会说话时起，斯托夫人就用手打拍子给她看。后来又买了一个小鼓，教女儿按拍子敲打。接下来又给她买了一架木琴，让她敲打着玩，同时开始玩弹琴游戏。斯托夫人指着墙上的乐谱，让女儿按照乐谱按琴键。没用多久，女儿就能够在钢琴上弹奏简单的曲调了。　　为了形成节奏观念，斯托夫人开始教女儿跳舞。培育孩子的节奏感和音调观念十分重要。儿童应该在节奏和韵律中生活，使他们能够在雨声中听出节奏，从风声中体验到

7、音乐的美。由此看来，日本人在家里挂风铃，或者挂风弦的做法对孩子是很有好处的。如果妈妈既不会唱歌，也不会任何乐器，最好天天让孩子听唱片。一个人完全不懂音乐，而且生活在一个没有音乐的环境中，是绝对不会幸福的。　　斯托夫人不仅精心培育女儿的音乐才能，而且天天为她朗诵诗歌。像《钟之歌》这样音韵优美的诗歌也是很好的儿歌，她还和着这些诗歌的调子教女儿跳舞。我认为那些排斥跳舞的观点是不可取的。荷尔博士就指出，古希腊人和罗马人都能歌善舞，这样他们才会具有如此优美的体形。舞蹈可以塑造优美的体形，使人们身体健康。