福楼拜的游戏《包法利夫人》的叙事分析

《福楼拜的游戏《包法利夫人》的叙事分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、万方数据福楼拜的“游戏"：《包法利夫人》的叙事分析刘渊内容提要：本文讨论了《包法利夫人》的叙事策略及其隐含的意义。通过对小说文本的第一个语词“我们”的分析，本文指出，“我们”既指代小说中的叙述者，又指代小说的读者。它带来了文本特殊的叙事效果，即叙述主体始终是隐匿的，可感而不可见；而接受主体读者最终也处于困惑之中，难以把握文本的意义。本文认为，这样的叙述策略表现了福楼拜面对生存虚无的一种选择：游戏。这是作家超越现实、诗化现实的方式。关键词：福楼拜《包法利夫人》叙事策略游戏作者简介：刘渊，华中师范大学文学院副教授，主要从事欧美文学研究。Title：Flaubert’SGame：Th

2、eNarrativeStrategyofMadameBovaryAbstract：ThispaperattemptstoexploreFlaubert’SnarrativestrategyinhisMadameBovaryanditsimplications．Basedontheanalysisof“we，”theopeningwordofthisnovel，thepresentauthorbelievesthatthisword，denotingboththenarratorandthereaderofthenovel，producesaspecialnarrativeeff

3、ect：inthefictionalworld，thenarratorisalwaysperceptiblebutinvisible，whichre·suitsinuncertaintyinthetextualmeaningandthusperplexesthereader．Furthermore，thisnarra-tivestrategyalsouncoversFlaubert’splayfulattitudetowardstheexistentialnihil，andthushelpsthewritertranscendandpoeticizereality．Keywor

4、ds：GustaveFlaubertMadameBovarynarrativestrategygameAuthor：LiuYuanisassociateprofessorattheCollegeofLiterature，CentralChinaNormalUniver-sity(Wuhan430079，China)．HisresearchareaisWesternliterature．Email：yuan．1@263．net“我们正在上自习，校长进来了，后面跟着一个没有穿制服的新生和一个端着一张大书桌的校工。正在睡觉的学生惊醒，个个起立，像是用功被打断了的样子”(福楼拜3)。山

5、这是小说《包法利夫人》篇首的段落。这个仅有两句话所组成的段落，却引起了很多研究者的兴趣。兴趣的焦点就在整部小说的第一个词——“我们”。④“我们”是谁?表面上看，“我们”就是那些坐在教室里看着查理·包法利这个新生的学生们。而随后几段叙述中出现的“我们”，都进一步印证了这样的判断。比如，“校长做手势叫我们坐下⋯⋯(3)”；“我们平时有一个习惯，一进教室⋯⋯”(3)；“我们现在没有一个人能想起他当时的情形”(8)对这几段叙述而言，“我们”应该是查理·包法利的同学们。而且，“我们”似乎具有双重身份：叙述人和人物。万方数据游戏机http://www.cafesgame.com/80外国文

6、学研究2006年第6期就“我们”作为叙述人而言，一般来说，第一人称叙事的重要特征就是强烈的真实感，它能给人一种仿佛是真实生活的写照而不是虚构故事的幻觉。但是，“我们”作为一个复数形式存在的叙述主体，却令人怀疑其可信度。因为在大多数情况下，作为叙述人的只能是“我们”中间的一个匿名的、特殊的个体，而不可能是一个群体。比如“像是用功被打断了的样子”这句带有主观判断色彩的描述显然不可能是由“我们”共同做出的。事实上，“我们”只是叙述主体的一个“替身”，是叙述主体使用的一种“障眼法”。换言之，如果把“我们”视为那些“坐在教室里的学生们”，那么“我们”只是叙述主体的代言人，同样也是被文本中

7、这个隐匿的叙事主体注视和叙述的客体对象而已。文本的叙述主体与“我们”之间是一种“貌合神离”的关系。的确，小说从第二句“正在睡觉的学生惊醒，个个起立，像是用功被打断了的样子”开始，就已经转换成人物世界之外的第三人称的叙事。而且，在小说最初的几段叙述中，第一人称的叙述视角不断与第三人称的叙述视角发生着交替，甚至在很多叙述中，难以辨别究竟是谁在叙述?比如下面这段话：“新生站在门后墙脚，大家几乎看不见他。他是一个乡下孩子，十五岁光景，个子比我们哪一个人都高。他的神情又懂事又很窘”(3)。这里的叙述主