筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐进课堂实践研究

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1、筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐进课堂实践研究　　【内容摘要】本文对小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了阐述，并从内容和策略进行展开，即在内容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂。策略上：去粗存精——筛选，选择合适的内容激活学生，挑选适合的教法吸引学生。因势利导——引导，引导学生对音乐美丑进行辨别，引导学生与音乐对话。奇思妙想——创作，用替换词曲的方法创作音乐，用新的方式演绎音乐。使学生爱音乐，也爱上音乐课。　　【关键词】流行音乐课堂筛选引导筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐

2、进课堂实践研究　　【内容摘要】本文对小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了阐述，并从内容和策略进行展开，即在内容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂。策略上：去粗存精——筛选，选择合适的内容激活学生，挑选适合的教法吸引学生。因势利导——引导，引导学生对音乐美丑进行辨别，引导学生与音乐对话。奇思妙想——创作，用替换词曲的方法创作音乐，用新的方式演绎音乐。使学生爱音乐，也爱上音乐课。　　【关键词】流行音乐课堂筛选引导筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐进课堂实践研究　　【内容摘要】本文对

3、小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了阐述，并从内容和策略进行展开，即在内容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂。策略上：去粗存精——筛选，选择合适的内容激活学生，挑选适合的教法吸引学生。因势利导——引导，引导学生对音乐美丑进行辨别，引导学生与音乐对话。奇思妙想——创作，用替换词曲的方法创作音乐，用新的方式演绎音乐。使学生爱音乐，也爱上音乐课。　　【关键词】流行音乐课堂筛选引导筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐进课堂实践研究　　【内容摘要】本文对小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了

4、阐述，并从内容和策略进行展开，即在内容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂。策略上：去粗存精——筛选，选择合适的内容激活学生，挑选适合的教法吸引学生。因势利导——引导，引导学生对音乐美丑进行辨别，引导学生与音乐对话。奇思妙想——创作，用替换词曲的方法创作音乐，用新的方式演绎音乐。使学生爱音乐，也爱上音乐课。　　【关键词】流行音乐课堂筛选引导筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐进课堂实践研究　　【内容摘要】本文对小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了阐述，并从内容和策略进行展开，即在内

5、容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂。策略上：去粗存精——筛选，选择合适的内容激活学生，挑选适合的教法吸引学生。因势利导——引导，引导学生对音乐美丑进行辨别，引导学生与音乐对话。奇思妙想——创作，用替换词曲的方法创作音乐，用新的方式演绎音乐。使学生爱音乐，也爱上音乐课。　　【关键词】流行音乐课堂筛选引导筛选,引导,创作－－小学高段流行音乐进课堂实践研究　　【内容摘要】本文对小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了阐述，并从内容和策略进行展开，即在内容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课

6、堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂。策略上：去粗存精——筛选，选择合适的内容激活学生，挑选适合的教法吸引学生。因势利导——引导，引导学生对音乐美丑进行辨别，引导学生与音乐对话。奇思妙想——创作，用替换词曲的方法创作音乐，用新的方式演绎音乐。使学生爱音乐，也爱上音乐课。　　【关键词】流行音乐课堂筛选引导创作　　　　　　　　　　　　　　　一、研究缘起　　现实课堂中，在教学生课本上的内容和教材上的歌曲时，有的学生积极性不是太高，个别学生甚至不喜欢音乐课。而当某个环节介入了流行歌曲及音乐，学生则表现出了极高的热情。这一方

7、面说明了我们现行的音乐教材有不足的方面：内容成旧、资料不完备，教材跟不上时代和学生发展的要求，导致学生学习音乐的兴趣降低。另一方面也说明了流行音乐有可取的地方：旋律优美，节奏明快，传播面广。“流行音乐反映的社会心态虽然不比社会学家深刻，却远比社会学家及时”，因而常常“造成万众一心的歌潮”。流行音乐不仅是一种经济形式，一种娱乐形式，一种“文艺”形式，一种“大众文化”，更是一种教育，一面镜子，一个可以煽动和制动心灵的能源。　　在学校美育教育中，许多流行音乐作品固然需要回避，但也不能否认存在着一些优秀的流行音乐作品，况且引导学生将好的作品

8、与粗劣的作品进行比较，使他们有一个更好的认识，从而把他们引导到正确的轨道上来，同时也能提高他们的审美和判别能力，形成正确的审美观念。　　如果因为流行音乐有不足而将之一概挡在课堂之外，这是不科学的，也是不负责任的。古代教育家孔子说:“知