建构主义视角下的农村创业型人才培养模式

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1、建构主义视角下的农村创业型人才培养模式[摘要]建构主义及其教学理论为培养农村创业型人才提供了理论依据和方法。培养农村创业型人才既是解决大学生就业的有效途径，又能促进新农村建设与发展。农村创业型人才培养模式应注重创业意识和创业能力的培养，强调创业品质的形成；应具有系统性、实践性、及时代性的特征，以服务农村经济、符合社会需求、理论教育与社会实践相结合为基本原则。通过制定强调创业能力和素质的培养的教学计划，加强创业教育的实践基地建设，搭建学生创业平台，加强师资队伍建设等措施，实现农村创业型人才培养模式的目标。[关键词]建构主义；农村创业型人才；创新创业教育[中图分类号]g640[文献标识码]

2、a[文章编号]1674-893x(2012)03?0026?03我国是一个农业大国，党的十六届五中全会明确提出了建设社会主义新农村的历史任务，这一伟大决策，是关系国家长治久安的重要战略举措。目前农业、农村、农民构成的“三农”问题一直受到关注，它是影响我国全面建设小康社会进程和现代化进程的关键所在，而“三农”建构主义视角下的农村创业型人才培养模式[摘要]建构主义及其教学理论为培养农村创业型人才提供了理论依据和方法。培养农村创业型人才既是解决大学生就业的有效途径，又能促进新农村建设与发展。农村创业型人才培养模式应注重创业意识和创业能力的培养，强调创业品质的形成；应具有系统性、实践性、及时代

3、性的特征，以服务农村经济、符合社会需求、理论教育与社会实践相结合为基本原则。通过制定强调创业能力和素质的培养的教学计划，加强创业教育的实践基地建设，搭建学生创业平台，加强师资队伍建设等措施，实现农村创业型人才培养模式的目标。[关键词]建构主义；农村创业型人才；创新创业教育[中图分类号]g640[文献标识码]a[文章编号]1674-893x(2012)03?0026?03我国是一个农业大国，党的十六届五中全会明确提出了建设社会主义新农村的历史任务，这一伟大决策，是关系国家长治久安的重要战略举措。目前农业、农村、农民构成的“三农”问题一直受到关注，它是影响我国全面建设小康社会进程和现代化进

4、程的关键所在，而“三农”核心是农业，农业是人类的生存之本，是国民经济建设和发展的基础。目前我国农业已进入多元化、产业化的新阶段，这就需要懂技术和会经营的专业技术人才，而农村创业型人才恰好能担当此时代重任。为解决大学生就业难问题，政府鼓励并扶持大学毕业生到农村去创业，这既是解决大学生就业的有效途径，又能促进新农村建设与发展。因此，高校如何培养农村创业型人才值得我们思考。一、建构主义理论与农村创业型人才培养建构主义是认知心理学派的一个分支。皮亚杰是其中的杰出代表，为建构主义理论的发展及应用做出了重要贡献。他主张从内因和外因相互作用的观点来研究个体的认知发展，提出认知是一种以主体已有的知识和

5、经验为基础的主动建构，是在认知主体与周围环境相互作用下逐步建构关于外部世界的知识，从而获得自身认知结构的发展。在皮亚杰的“认知结构说”的基础上，科恩伯格、斯腾伯格、卡茨和维果斯基等把建构主义理论进一步丰富和完善。近些年，建构主义理论在研究与实践中得到了不断发展，为指导教育教学改革提供了重要的理论依据。建构主义内容很丰富，但其核心内容是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动构建对所学知识意义，提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，强调学习的真实性、实践性和社会性，倡导创设有利于学习者主动学习的情境和学习者之间的协作、交流[1]。大多数学者认为建构主义及其教学理论是我国当前

6、的教学改革的学习论和教学论基础，对培养创新创业人才是有利的。传统教育理念下的人才培养模式已不能适应时代的要求，所培养学生的能力也不能满足市场的需要。国家“十二五”规划纲要提出要加强高校学生的创新创业教育，通过创新创业教育不断培养学生的创新意识，增强学生的创新创业能力，树立学生的创新创业人格。农村创新创业教育作为一种新的教育理念，旨在不断拓宽毕业生的就业渠道，为农村培养具有创业素质的综合性人才。在我国农业已进入多元化、产业化的新阶段，社会主义新农村建设对人才的知识、能力和素质提出了更高的要求。如果仍沿用过去单一的人才培养模式，培养的人才已不能适应现代农业的发展。农村创业教育培养的是具有创

7、新精神和实践能力，为新农村建设服务的应用性人才。因此，建构主义及其教学理论为我们当前培养具有创新精神和实践能力，为新农村建设服务的应用性人才提供了理论基础和方法。建构主义课程观是与基于案例的学习、基于问题的学习以及基于项目的学习密切相关的一种课程设计理念，强调用情节真实、复杂的故事呈现问题、营造解决问题的环境，以帮助学生在解决问题过程中活化知识，变事实性知识为解决问题的工具，主张用产生于真实背景中的问题启动学生的思维[1]。显然，建构主义理论的