班级管理中智慧

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1、班级管理中的智慧智慧型班主任的特质好班主任首先是一位优秀的学科教师。亲其师，方能信其道，信其道方能跟着你跑了。在学科教学的舞台上，应该是一位教学有特色，授课有个性的老师。能化简为易，能深入浅出，能抓住学生的兴，能激发学生的趣，能点燃学生的情，能开启学生的心。业务精湛没有爱心，首先就不是一个好人。不是一个好人的人本身就不具备当教师的资格。所以，爱孩子是优秀班主任的重要道德标准。没有爱就没有教育，但只有爱也不能成为完整的教育。富有爱心要播撒阳光到他人心中，自己心中首先要有阳光。喊破嗓子不如做出样子。其

2、身正，不令则行，其身不正，虽令不从。师德高尚我们的心灵从他的言行中得到净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套的旧外衣……（---------孙维刚学生回忆）思考能够少走弯路，更快成功。思考我的学生在想什么？思考我的教育方法是否比昨天进步了？思考我的困惑在哪里？善于思考博学的班主任就好比是一本书，一本厚厚的书，里面装满知

3、识、道理、情感、理智┅┅听这样的班主任谈话，每天的内容都是新的，每天的说法都是新的。每天都可以听到新故事，每天都可以听到新信息。他有时会像评书演员，有时会是时事分析员；有时是说法周刊主持人，有时是焦点话题记者┅┅天文他能略知，地理他略晓，历史他略懂，政治他略闻┅┅诸子百家他略读，唐诗宋词他能吟┅┅总之，十八般武艺他样样皆通，琴棋书画他样样皆懂。和这样的班主任在一起，学生岂能不服之崇之拜之。博学多闻不偏不倚，不包不纵。在学生心中，他是包青天，是知心姐姐，是心理医生，是值得信赖的人。困难时找他，他能帮

4、助你；受委屈找他，他能替你说话。他不冤枉差生，他不纵容优生。他可以把事情处理得滴水不漏，他可以让当事人心服口服。公平公正有魅力的班主任，是慈爱的，是温和的，是宽容的，是爱生的。爱学生体现在理解学生，尊重学生上。他能站在学生的角度考虑问题，想学生之所想。他能体恤“民情”“民怨”，因为他自己也曾经是学生。他不会用语言伤害学生，他不会用行为侮辱学生，他不会粗暴地惩罚学生，他不会简单地各打五十鞭子应付学生。他愿意花时间了解事情的经过，他会耐心地倾听不同意见，他能理解学生在成长过程中的错误。作为学生，跟他打

5、交道有安全感，有温暖感，有踏实感。理解尊重有魅力的班主任，是能够科学管理班级的老师。他能与孩子们一起制订班规班纪，并能带头遵守。面对违规行为，他能洞察秋毫，奖罚分明。奖罚分明有智慧的班主任，一定是一个热爱生活的人，是一个积极上进的人。他的语言始终像一团火，可以点亮周围的一切。他总是能看到黑暗中的光明，看到痛苦中的希望，看到失败中的转机。他能以积极的心态影响人，他能以奋进的行为感染人。催人上进有智慧的班主任，是幽默的，幽默中透着智慧。他看似一句不经意的话，能让你破滋为笑，也能让你猛然警醒；能让你大彻

6、大悟，也能让你苦笑不得！他的批评武器就是幽默，他的征服武器就是幽默。他一开口能幽得你云里雾里，然后一头重重摔下。幽默智慧一名优秀老师身上应该具备的最主要特征依次：1、富有幽默感（23.52%）；2、责任心强、尊重和关爱同学（23.42%），3、和蔼、开朗（21.72%）；4、专业技能强（19.02%）；5、外表端庄大方（9.41%）；6、严厉（2.80%）；7、其他（0.10%）。有智慧的班主任，解决问题不费吹灰之力。“望、闻、诊、切”有智慧的班主任，不出门，便知班级事，真正能做到“运筹帷幄之中，

7、决胜千里之外”。神机妙算关于智慧智慧就是办别人办不到的事，用尽可能少的时间办事，用最高的效率办事，用最巧妙的方法办事，用最圆满的方式办事。有智慧的人运筹帷幄，一切都在掌控之中。班级文化建设的智慧关于班级文化班级管理一定要从狭隘的道德教育走向更丰富的文化教育：●文化教育赋予德育教育更丰富的内涵●文化教育养成良好的德育行为班级文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是一个班级的灵魂。它可以影响到班级中每个个体的成长。班级文化“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也

8、。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶！”------《晏子使楚》品相文化：班级称号班级信念班级目标班级学风班级传统班级座右铭。我们的信念是：一切皆有可能！我们的目标是：每天进步一点点。我们的班风是：没有任何借口。我们的作风是：细节决定成功我们的传统是：相亲相爱一家人我们的原则是：今日事今日毕我们的学风是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我们的信念是：《隐形的翅膀》我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅