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时间:2017-11-14
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1、四年级下册S版语文第一单元教案1种子教学目标: 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、唯、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点: 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点: 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写
2、,表现人物特点的写作方法。教学准备:教学课件教学时间:2课时第一课时教学目标:1、学会本课的生字、新词,提高理解词语的能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容,了解作者的思想感情。教学重难点:初步了解课文内容,学会本课的生字、新词。教学过程:一、明确本单元学习任务 1、导语:今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧! 2、学生自主读“单元导读”。36 3、交流体会。4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。
3、(2)学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题,谈话导入。 同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,说说有什么不同?今天我们一起学习第一课《种子》。 三、自读课文,整体感知 1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事,谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 1、默读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 3、学生交流识字方法,教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂 羞涩 惭愧
4、凝望 唯恐 小心翼翼 五、练习朗读,初步感知课文的主要内容 六、练习朗读课文 1、轮读。 2、自由练读。 3、同桌互读。 七、布置作业 1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。 36第二课时教学目标: 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。教学重点: 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德
5、和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点:学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。教学过程:一、谈话复习导入 1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事? 2、读课文。 二、细读课文,感悟理解。 1、学习第一自然段。 (1)自由读第一段,说说读懂了什么? (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么? 经过教师的启发引导,使学生明白:因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。 “掺杂
6、着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。 2、学习第2—8自然段。 (1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同? (2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书: 外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责) 动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注) 树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选) (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。 (4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”
7、说说。36 3、学习最后一段 (1)有感情地朗读。 (2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么? 三、积累语言 1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 四、巩固生字、新词,指导书写 1、读生字卡片、词语卡片。 2.指导书写。 五、总结全文,深化体会 如果你是这个班级里的一员,你会对小女孩说些什么? 六、布置作业有感情地朗读课文。板书设计:外貌:略带羞涩、低下头(感到惭愧)种子脸刷地红了、站着(深深自责)(小女孩)动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(
8、精心挑选)362只拣儿童多处行教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
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