四年级语文s版下册2单元集体备课教案.doc

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1、小学集体备课教案年级四年级科目语文课题5、古诗三首共2课时，主备人学习目标1、有感情地朗读课文。背诵课文。　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点：重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教具多媒体课件难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学设计第一课时教学内容：　　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。　　　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，

2、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　　3、能正确书写生字新词。教学过程：　一、导入解题　　　　寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？　二、学习《寒食》一诗　　　1、自读，读准字音　　　2、指导学习第一句　　　　　出示：春城天处不飞花　　　　（1）把诗句划分成词语　　　　　　　春城/无处/不/飞花　　　　（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）　　　　（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.　　　3、照样子自学后三句　　　4、检查出示（斜……御柳……

3、汉宫……）　　　5、指导朗读　　　　（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？　　　　（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？　　　6、有感情地朗读。　　三、学习《泊船瓜州》　　　1、回顾上首诗的学习方法。　　　2、分小组学习　　　3、汇报交流　　　4、指导朗读　　　出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。　　　5、背诵　　四、小结　　　　今天我们是怎样学习古诗的？　　五、布置作业　　　　背诵《泊船瓜州》、《寒食》。　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：

4、授课教师修改或补充　　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。　　　2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　　3、能正确书写生字新词。　　教学过程：　　一、复习检查　　　1、解释诗句。　　　2、背诵《寒食》《泊船瓜州》　　二、学习《江畔独步寻花》　　　1、解题　　　　　读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。　　　2、自读古诗读准字音　　　3、小组自学　　　4、交流汇报　　　　（1）检查出示词语　　　　（2）谁来说说这首诗的意思。　　三、启发想象，指导朗读　　　1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺

5、）　　　2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）　　　3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？　　　4、带着对春天的热爱来读。　　四、背诵练习　　五、布置作业　　　　改写《江畔独步寻花》教学反思：小学集体备课教案年级四年级科目语文课题6、桂林山水共2课时，主备人学习目标1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。　　2.学习“从中心句入手”学课文的方法。　　3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。　　4.有感情地朗读课文，背诵课文。重点１．了解桂林山水的特点，想象其美景。　　２．学习作

6、者观察和表达的方法。教具　挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。难点教学设计　　第一课时教学内容:学习生字,初读课文.教学过程:　　（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中　（二）课文是怎样评价桂林山水的？　　找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。　　（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。　　１．观察图画或投影、录像中的漓江水　　问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？　　２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。　

7、　（“静”“清”“绿”。）　　３．体会最后一句　　４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情　　注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。　　（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）　　１．观察图画或投影、录像中桂林的山　　问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？　　２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。　　（“奇”“秀””险”）　　３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情　　（重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨。）　　（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的

8、山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？