《藏羚羊的故事》教学课件

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1、藏羚羊的故事西师大版五年级语文上册第二单元一、自探提示：请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应的段落，用“—”画出相关的语句、用“▲”标出相关的重点词语。忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。急迫冒死感动我心的场景一：孩子受伤时令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。无助悲哀这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。心痛如割信任人类老羚羊静静地注视着，待

2、汽车发动起来，才缓缓离去。“静静”、“注视”、“缓缓”表达了老羚羊既希望小羚羊快点好、又不忍离别的复杂心情。那只老羚羊比先前消瘦了许多。对孩子无限的牵挂肃然起敬面对这一幕又一幕的感人场景，如果你是科考队员中的一员，你最想用一个什么词来表达对老羚羊的情感？感动心灵的场景二：孩子痊愈后“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。激动幸福兴奋为什么这个气息奄奄的小羚羊又可以欢快地活蹦乱跳？为什么这对处于死别边缘的父子又能得以幸福团聚？一起来探究科考队员：拿矿泉水

3、给受伤的小羚羊喝，敷药，裹好伤口，抱回车上，伤愈放归自然、、、、、、全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。“默默”“注视”表明科考队员们已经深深地被藏羚羊父子间的亲情感动，“缓缓”表达科考队员对羚羊的不舍与祝福。质疑再探：课文学完了，前面的问题都解决了吗？再次浏览课文，看看还有哪些不理解的地方？老藏羚的故事让我们懂得了什么？珍爱亲情关爱动物这篇课文给你印象最深的场景是什么？用简短的话说出你的感受。谢谢观赏