浅谈班主任与学生的交往及思想教育策略

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3、在对学生思想教育方面提出自己的意见和见解。　　关键词：班主任学生交往思想教育策略　　交往是指人在社会生活中交流信息、沟通情感、相互知觉和相互作用的过程。师生交往是教师与学生之间进行信息交流、情感交流的交往过程。学校一切教育教学活动都是要通过师生之间的相互交流、相互作用来实现。所以，师生交往在学校内部的人际交往中居核心地位，起主导作用。良好的师生交往，可以促进师生健康心理的发展。反之，会给教育教学活动和师生情感交流带来不利的影响。因此，班主任要做好学生的思想教育工作，就要搞好班主任与学生之间的关系，才能充分地进行信息交

4、流、沟通情感，做好学生的思想教育工作。　　交往是人的心理需要，人生活在一定的社会群体之中，有着强烈的合群需要。人们总是在不断的交往中从事工作、学习和其它社会活动，通过相互交往诉说心中的喜怒哀乐、爱憎恐悲，引发情感的共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。中学生具有交往的心理需求，当这种需要被满足时，便会产生丰富的情感，强化道德行为，建立起平等、和谐的师生关系。　　师生交往是新时期德育工作的需要。德育工作的基本任务是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。人际交往是心理教育的内容之一，而师生交往是人际交往的

5、一个缩影。教师在与学生交往中，不断提高自身的心理素质，用健康的心理去影响学生，用良好的师德去塑造心灵。学生在教师的引导下，学会尊重、学会理解、学会宽容，产生积极的道德认识，养成良好的行为习惯。　　初中生是一个较为特殊的群体，他们在成长中处于一个特殊的阶段，既有少年儿童的幼稚又有成年人的意识，在思想中存在着较为尖锐的矛盾。而这种矛盾地存在，往往会让学生在学习生活中常会犯错误，甚至会决定一个学生今后的人生。班主任在思想教育工作中既要能够与学生交流信息、沟通情感，又要巧妙地在交流中进行思想教育，这对班主任来说是一个不小的难

6、度。　　首先，让我们来分析一下现在学生的一些情况。　　一、初中生有强烈的好奇心，求知欲旺盛，他们喜欢进行丰富的、奇特的幻想，喜欢想入非非，喜欢别出心裁和标新立异。他们在许多主面都表现出强烈的创造欲望。另一方面，学生的自我意识和独立性发展较快，不愿轻易地接受别人的意见，对别人的思想、态度、言行喜欢发表自己的看法。这种思想的存在往往会让学生违反学校的纪律。在别出心裁和标新立异中会与学校要求的着装仪表相冲突，在对别人的品头论足中会不经意地伤害同学，造成同学之间的关系紧张等等。　　二、在学生的思维中，还表现为偏激与极端，不能

7、全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不及其余。在对人对事的态度上表现为狂热的“明星崇拜”；在思考、分析问题时容易占牛角尖，在分析问题时常常被事物的个别性或外部特征所困扰，难以深入到事物的本质中。在思想上缺乏严谨性和全面性。　　三、现时期，大部分的学生都是独生子女，长期以来受到父母的溺爱，在学习生活中形成一种自我、任性、娇气的习性。特别地，有一些父母外出务工的留守学生，长期缺乏父母关爱，逐渐受社会不良习气侵袭，形成一种桀傲不训的性格。在学校老师说不动，在家里爷爷奶奶管不得。这是老师们最为头痛的一类学生。他们对

8、班级甚至对学校的危害往往是最严重的。这类学生可谓“五毒俱全”了。　　对教师而言，要面对这么多复杂的学生，并对他们进行教育，这对教师提出了一个较高的要求。要解决这些问题，教师必需建立良好的师生关系，必须学习教育学、心理学，学习素质教育理论，转变教育观念，遵照教育方针，树立正确的教育观、学生观、质量观，从素质教育的角度、从学生身心发展的需要来认识师