泰国初级汉语舌尖声母发音偏误分析--以加拉信anukoolnaree中学汉语教学为例

《泰国初级汉语舌尖声母发音偏误分析--以加拉信anukoolnaree中学汉语教学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号学校代码１０４７９密级学号１６０１３５７０３７ＡＮＹＡＮＧＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕士专业７学位论文论文题目：泰国初级汉语舌尖声母发音偏误分析以加拉信Ａｎｕｋｏｏｌｎａｒｅｅ中学汉语教学为例作者姓名：郭瑞导师姓名：李学军专业学位名称：汉语国际教育培养院系：文学院完成日期：２０１８年５月２０日安阳师范学院研究生处？２０１８年５月泰国初级汉语舌尖声母发音偏误分析——以加拉信Anukoolnaree中学汉语教学为例摘要学习任何一门语言都首先要了解它

2、的语音系统，作为目的语的语言教学尤其如此。就汉语语音教学而言，最大难点就是两组舌尖声母（舌尖前、舌尖后声母）的教学。之所以如此，主要是汉语音位系统中舌尖辅音具有极其重要的地位，不仅数量大，而且发音部位的差别极其细微。可以不夸张地说，汉语对舌尖辅音音位的选择，世界上的其他语种难有与之匹敌的。尽管泰语也属于汉藏语系，但泰国汉语语音教学的重点和难点同样是两组舌尖声母。因为泰语语音系统中舌尖后辅音音位不存在，舌尖前辅音也仅有s[s]。正是舌尖辅音音位的缺失，造成了泰国学生在学习舌尖声母时各种偏误的产生。本文以语音学、对

3、比分析、偏误分析理论为指导，结合在Anukoolnaree中学的教学实践，通过多种形式对17个班近300名汉语初级学习者（高中生）舌尖声母发音状况的抽样调查，并在借鉴国内外学者相关研究成果以及一线教师教学经验的基础上，分析偏误产生的原因，探讨克服发音不准的具体方法，并提出相应教学的策略，以期提高舌尖声母教学的课堂效率，为培养学习者良好的汉语口语交际能力打下坚实的基础。本文的结构安排如下：第一章介绍了本文的选题缘由、研究目的和意义、研究方法以及综述国内外研究成果。第二章比较汉泰辅音系统，分析二者异同之处。第三章根

4、据调查，从语言负迁移、目的语影响、教学影响三方面分析了汉语舌尖声母教学的偏误原因。第四章针对偏误情况，提出教学原则与教学应对方法。关键词：泰国初级汉语舌尖声母偏误分析THEANALYSISOFPHONETICERRORSABOUTTHETONGUETIPCONSONANTSFORTHAISTUDENTSATPRIMARYSTAGEOFCHINESE——ACASESTUDYOFCHINESETEACHINGINANUKOOLNAREESCHOOLOFKALASINABSTRACTThefirstthingtole

5、arnaboutanylanguageistounderstanditsphoneticsystem,especiallythelanguageteachingasthetargetlanguage.AsfarasChinesephoneticteachingisconcerned,thebiggestdifficultyistheteachingoftwogroupsofthetonguetipconsonants(dentalconsonantsandretroflexconsonants).Themain

6、reasonforthisisthattheconsonantsofthetipofthetongueplaysanextremelyimportantroleintheChinesephonemesystem.Notonlythenumberoftheconsonantsisverylarge,butalsothedifferenceinthelocationofthepronunciationisextraordinarilysmall.Itisnoexaggerationtosaythatthechoic

7、eofphonemesaboutconsonantsinChineseishardtomatchinotherlanguagesintheworld.AlthoughThaibelongstotheSino-Tibetanlanguagefamily,theteachingimportmantanddifficultpointsarealsothetwogroupsoftonguetipconsonants.Becausetretroflexconsonantsdon’texistintheThaiphonet

8、icsystem,theantecedentconsonantofthetipofthetongueisonlys[s].Becauseoftheabsenceoftonguetipconsonants,whichresultsinerrorsinthelearningofthetonguetipconsonantsforthaistudents.Guidedbythetheories