高考改革 公平科学选才

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1、高考改革公平科学选才高考改革公平科学选才高考改革公平科学选才高考改革公平科学选才高考改革公平科学选才高考改革公平科学选才高考改革公平科学选才　　对高考改革来说，2017年是一个特殊年份。这一年，不仅是高考恢复40周年，也被称为“新高考元年”，高考综合改革试点地区的考生迎来了首次新高考。　　2014年9月，以国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志，中国吹响了自1977年恢复高考招生以来力度最大的一轮高考改革的号角，也勾勒出我国高校招生考试制度新的蓝图。　　高考改革向来“牵一发而动全身”，此次高考制度改革是自1977年恢复高考以来规模最大、涉及

2、面最广、难度最艰巨的一次改革，其复杂程度可想而知。作为当年两个全国试点地区，上海、浙江率先启动新高考改革，北京、天津、山东、海南四地也于2017年加入第二批试点行列，之后改革将陆续在全国铺开。　　分类考试、综合评价、多元录取……高考改革正向着这些蓝图目标探索前行，中央部署的各项重大改革任务均取得突破性进展。　　2017年7月，上海市某高中学生白晓舒按新高考的“3+3”模式考取了同济大学。根据3年前推出的高考改革总体方案，上海新高考将不再分文理科。学生除了参加语文、数学、外语3门传统高考科目外，还根据学生特长和兴趣，从物理、化学、生命科学、历史、地理、思想政治

3、6门科目中任选3门参加“等级性考试”，考试成绩以等级呈现，并折算成相应分数，计入高考总成绩。　　在“3+3”模式下，理论上上海考生可以根据自己的兴趣、特长选择不同的科目组合。据统计，实践中，上海、浙江两地超过七成的学生打破了原高考文科、理科的固定科目组合，选择了新的科目组合，学生的兴趣、特长得到更加充分的体现。　　为了帮助学生合理“选科”，上海不少高中设置了“生涯规划课程”。以上海嘉定一中为例，除班主任外，还为学生安排了“职业生涯导师”。此外，该校还邀请各界专业人士到学校讲课，多方位指导学生做职业规划。　　与“选科”相伴的是“走班”，高中改变了原来行政班“齐

4、步走”的教学组织管理方式，学生生涯规划教育逐步推进，学生自主选课、个性化学习更为普遍。回顾高中3年，白晓舒对“走班”印象深刻，多的时候一天要走“五六回”“抱着超多书奔波在走廊里”“一下课赶紧跑去别的教室”。　　高考结束后，白晓舒凭借高考分数填报并入围同济大学的“综合评价”招生，最后顺利过关。同济大学是上海“综合评价录取改革”的试点院校之一，要求在面试环节认真参考上海市普通高中学生综合素质评价信息，未经面试不得录取。　　“综合素质评价”是新高考改革“两依据一参考”中的参考，上海、浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统，并在高校招生中参考使用，使对学生的一次

5、性、终结性评价转变为过程性评价。此项改革旨在改变传统高考中的“唯分数论”倾向，用多把尺子“量”人才。　　第三方专业评估显示，中学校长、教师普遍认为，这一轮高考改革目标明确、方向正确，尤其是在促进招考公平、增加学生的选择性、促进学生全面而有个性的发展等方面取得了积极成效。　　2017年8月，甘肃籍残疾考生魏祥如愿带着母亲走进了清华大学，开启人生新旅程。和魏祥一样，河北考生庞众望也是受益于专项计划被清华大学录取。　　据统计，2017年，教育部持续实施国家、地方、高校3个专项计划，重点高校共招收农村和贫困地区学生10万人，较2016年增加8500人，增长%。　　为

6、努力提高中西部地区和人口大省的高考录取率，教育部继续支援中西部地区招生协作计划，2017年高考录取率最低省份与全国平均水平差距由2016年的5个百分点降至4个百分点左右。　　2017年，进城务工人员随迁子女在当地参加高考的政策进一步完善。全国除西藏外的30个省份已全部出台政策并启动实施，2017年报名人数15万人，较2016年增长25%。　　与此同时，教育部落实全面从严治党要求，扎实推进依法治考，依法治招，群众对高考权威性、公平性的认可和满意度显著提升。　　严肃招生纪律，提出“30个不得”招生工作禁令等，并会同有关部门全力保障高考稳定，考风考纪进一步向好，考

7、场违规率处于历史最低水平。　　部、省、高校和中学四级信息公开制度进一步完善，严格落实招生信息“十公开”，2017年公开特殊类型考生信息12万人次。严厉查处了个别地方自主招生资格造假以及体育、艺术类违规招生案件，确保考试招生风清气正。　　已在工厂当了4年工人的刘涛怎么也没想到，没摸过一天普通高中教材的他，2017年能通过“技能高考”进入高校。　　随着高职院校分类考试大力推进，“文化素质+职业技能”的评价模式更趋完善，2017年各地分类招考计划比例已超过50%，成为主渠道，在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起了沟通衔接的“立交桥”。　　伴随

8、高考综合改革的进程，考试评价的素质教育导向也在不断强