悖论:扑朔迷离的语言策略

悖论:扑朔迷离的语言策略

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1、悖论:扑朔迷离的语言策略    两千年的困惑    “悖论”一词,源于希腊文,意思是“无路可走”,转义是“四处碰壁,无法解决的问题”。我国最著名的悖论就是《韩非子》中的《矛与盾》,一句“以子之矛,攻子之盾”完美展现了悖论技巧在语言中的强大力量。    公孙龙的“白马非马悖论”,罗素的“理发师悖论”康托尔的“无穷集合悖论”都曾名噪一时。《两小儿辩日》更是耳熟能详,从古至今,悖论始终就在我们的生活当中,它的魅力在于:人们可以轻易地理解,而哲学家既琢磨不透又爱不释手。    掌握悖论的几种形式    1.自相矛盾式。如萨维尔村的一家理发店挂出一块招牌:“我只给村里所有那些不给自己理发的人理发”

2、。有人问他:“你给不给自己理发?”理发师顿时无言以对。    这是一个矛盾推理,仔细琢磨一下,除非理发师是秃子,否则他无法解决这个问题。    2.循环式悖论。传统的“先有鸡,还有先有蛋?”等问题。    3.引入无限的悖论。德国数学家康托尔说:“一厘米线段上有无数个点,而太平洋上也有无数个点。”所以“1厘米线段内的点与太平洋面上的点一样多”。    4.名实不符的悖论。公孙龙在“坚白石论”中主张:“坚”为石头的特性,“白”为石头的颜色。白色由视觉而得,坚硬由触觉而来,坚与白不能同时被认知。因此,公孙龙认为坚白石不存在,而只能是坚石或白石。    悖论的语言魅力    悖论会让人沿着自认

3、为正确的路线走入歧途,却又难以回头。正因如此,面对悖论的时候,要有自己的独立思考。才能不被“牵着鼻子走”。    了解和掌握了悖论,还要懂得如何学以致用,你才能真正成为语言高手。    学会悖论的目的绝不是诡辩,而是要击败诡辩。    校园悖论故事    1.有一位调皮捣蛋的学生屡犯校规,终于有一次被校长当场擒获。    校长把他领到办公室罚站。学生站在那里撅起嘴巴鼓着气。    校长:“别不服气,你若有一丁点正确的地方,我也不会惩罚你。”    学生:“校长,你会惩罚我,这句话正确吗?”    校长考虑良久:“你……还是……回去上课吧。”    2.哲学课上,哲学老师在上面滔滔不绝,A

4、君在下面窃窃私语。    老师把他叫起来问:“你为什么在上课时讲话?”    A君:“老师,你也在讲话。”    老师:“我是老师,我在讲课。”    A君:“老师可以讲话,学生不可以吗?”    老师:“我没有剥夺你讲话的权利,但在我上课的时候不可以。”    A君:“那假设您叫我回答问题,我该不该讲话呢?”    老师:“我不会叫你回答问题的,你能一边回答问题,一边窃窃私语吗?你是不是只有一张嘴?”    满座皆笑,A君尴尬落座,还不忘瞪了老师一眼。    老师笑谑:“真是块又臭又硬的石头。”    A君闻听此言又迅速站起:“您记得公孙龙的‘坚白石论’吧,我要么是臭石头,要么是硬石头

5、,怎么能又臭又硬呢?”    “坚白石论”恰好是上节课讲过的,当时老师还侃侃而谈,极力推崇。听到A君如此问法,其他学生禁不住为老师捏了一把汗。    谁知老师不怒反笑:“你还很用心听我的课,这是我最高兴的,如果我所教的都是你这样的好学生,那该多……”    闻听老师示弱,A君自觉赚足脸面,于是欣然落座。    岂料这时老师正色道:“诸君可曾听过公孙龙的‘白马非马’,白马既然不是马,好学生怎能算是学生?何况学生之意,以学为生,如此不尊师,不重道,初遇诋毁即现戾气,稍闻赞誉即沾沾自喜,略懂皮毛便卖弄于人前,怎能做一名合格的学生……”    老师话未说完,A君已面红过耳,大汗淋漓……    芝

6、诺悖论    古希腊哲学家芝诺提出了著名的阿基里斯悖论:    阿基里斯是希腊神话里跑得最快的人,但如果在他前面有一只乌龟,他永远也追不上这只乌龟,理由如下:他要追上乌龟,必须要经过乌龟出发的地方,但是在他追到这个地方的时候,乌龟又向前爬了一段距离,到了B点,他要追上乌龟,又必须经过B点,但当他追到B点的时候,乌龟又爬到了C点……所以阿基里斯永远也追不上乌龟!    这个悖论最奇特之处在于,你知道它是错的,但你无法拿出让人信服的论据来反驳。当你不断检查其论证漏洞的过程中,反倒发现了它的深刻之处。    先哲的“高见”    布拉雷德:芝诺说得对,本来我也想这么说来着……    亚里士多德

7、:如果时间是不连续的,那么芝诺悖论成立。时间是连续的吗?不是!所以他错了。    黑格尔:运动就是说,我在这,我又不在这。咦,我怎么糊涂了?    柏格森:忽略了运动本身,只表现运动轨迹,芝诺玩的就是诡计。    尼采:如果运动真实存在,那就没有静止了,所以运动的物体没有位置,没有空间。而物体并没有消失,它哪里去了?    悖论让你能成为语言高手。但永远别忘了,实践是检验真理的惟一标准。

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