初二·《西湖游记二则》教学设计(2)

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1、初二·《西湖游记二则》教学设计(2)　　第一课时　　一、导入新课　　杭州西湖，是我国优美的名胜之一。多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。宋　　朝苏东坡《饮湖上初晴雨后》中谈到西湖的两句诗是“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的《西湖游记二则》，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。　　二、作者及背景简介。　　袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安人。他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”。作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等。　　写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕

2、陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。将其所见所感形诸笔墨。其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多。　　三、阅读分析　　分析欣赏《西湖一》，品味其重点词、句。　　1.再次请学生朗读课文。　　2.重点词语理解：　　突兀：高耸的样子。棹zhào：划船。娥：这里指眉上的彩“黛”。颊jiá：面颊。这是说桃花艳丽如少女的颜面。　　3.分析课文，品味语句。　　①中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情？为什么？

3、　　答：“从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。”因为作者初至杭州，最为心往神驰的是西湖。作者渴慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦。这种感情蓄积已久，其发必速，故游记开篇不容许多笔墨交待，一落笔就直抒性灵：保叔塔为西湖北侧门户，塔身挺秀，卓立山巅，未近西湖而先人眼帘，本也是一处胜景，但作者仅以“望保叔塔突兀层崖中”一笔带过，是因为他心不在焉，“已心飞湖上也”。整个杭州山水风物此时惟“湖上”才是作者钟情之所在。“心飞”的夸饰把他急欲见西湖的渴望心情表露无遗。　　②为何插入一闲笔“午刻人昭庆”？　　答：这是欲扬先抑，造成顿挫之致，然后才续“心飞湖上”之意。　　

4、③下文“茶毕，即棹小舟太湖”中哪个字写出作者此时急不可待之意。　　答：“即”最能表现。　　④当作者终于亲眼目睹到朝思暮想的春日西湖时，运用了什么修辞写出了它的妩媚与迷人？　　答：作者连用了四个比喻、一组排比句描摹之：“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。”远处孤山葱绿，宛若美人的黛眉；岸上春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白统一样起伏。　　⑤以上描写西湖风景是实写还是虚写？　　答：仅四句话，但由于选取了西湖典型风物，足以见西湖秀媚的风姿。此为实写。　　⑥作者见到此景后，内心感受如何？是实写还是虚写？起到怎样的作用？　　答：“才一举手

5、，已不觉目酣神醉”，这是虚写西湖，借以反衬西湖之美。　　⑦同学们感悟一下“目酣神醉”是何等心态？　　作者虽云“此时欲下一语描写不得”，实际上他却已巧用一精彩之至的妙喻：“大约如东阿王梦中初退洛神时也。”这种感觉与联想虽然模糊，但境界空灵，意蕴丰富，颇堪品味。它既启发人联想到西湖如洛神，又使人想像作者如曹植“浮长川而忘反，思绵绵而增慕”的痴情醉态。作者的感情由此进入极高的审美境界。由此可见，山水在作者心目中是具有性灵的，是极其妩媚迷人的。这样比拟就显示出山水风物的精神、情趣，亦体现了作者对自然山水的爱恋之情，与“吏情物态，日巧一日；文网机阱，日深一日”的官场相比，就更觉

6、自然界的清纯可爱。作者对其初游西游之日，如同与心爱的女人第一次约会一样珍视，因此郑重其事地记下具体日期：“时万历丁酉二月十四日也”。而在另外十五篇西湖游记中则不再注明日期。　　⑧本文在写作上的最大特点是什么？　　答：西湖在作者笔下重在写意，勾勒西湖天然娟秀的风情，一种引人酣醉的整体魅力，以及作者的内心体验，而不精雕细刻其山水面目细节。这是本文最重要的特色。　　四、总结、扩展　　总结：这节课我们分析了西湖美景及作者的内心感受，品味了重要词语和句子，从而提高了我们鉴赏古文的能力。　　扩展：据你的理解，互相交流你的欣赏点。　　五、布置作业　　课下搜集写西湖美景的诗文，写在札

7、记本上。[1][2][3]