初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）

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1、初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（三）　　　　二十一无题李商隐相见时难别亦然，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。　　1.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“______”，属双关语，暗指______。　　2.试分析一下“春蚕到死丝

2、方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。　　3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？　　二十二相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。　　1.这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的______。其感情基调是______。　　2.“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？　　二十三渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四通边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。　　1.对这首词赏析

3、不恰当的一项是　　A、从“塞下”“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。　　B.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。　　C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。　　D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。　　2.对这首词分析不恰当的一项是：　　A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。　　B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。　　C.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。　　D.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。　　3.发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭

4、”的景致。　　　　二十四浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。　　1.本文的体裁属于_______，浣溪沙是_______。　　2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？　　二十五登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。　　1.下列各句中的“寻”与“飞来山上千寻塔”中“寻”的意思完全相同的一句是　　A.闻之，欣然规往，未果，寻病终。　　B.太守即遣人随其往，寻向所志。　　C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。　　D.掘地深逾寻丈。　　2.写出

5、与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句。　　二十六江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。　　1、对这首词文的解说，不恰当的一项是　　A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。　　B.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。　　C.“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自

6、比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。　　D.“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。　　2、下列说法有误的一项是　　A.这是首典型的豪放词。　　B.“为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太守前去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。　　C.这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。　　D.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇。　　二十七水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不

7、应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。　　1.这首词中表达出深沉哲理的句子是。　　2.对这首词理解分析不正确的一项是　　A.上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。　　B.下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。　　C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。　　D.全词以“明月”贯穿，咏月兼