运用电化教学手段提高美术教学质量

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1、运用电化教学手段提高美术教学质量　　运用电化教学手段提高美术教学质量　　岳阳楼区旭日小学肖玲　　　　美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识技能、技巧，其中电化教育是现代科学技术在教学上的运用。它对提高教学效果和教育质量有着一定的作用。　　美术是造型艺术，它具有可视形象，因此运用电化教学手段特别有利于美术教学。目前学校已有幻灯放映机、投影机、电脑多媒体、电视录像放映机等设备。我充分利用这些设备，发挥电化教育在美术教学中的作用，现归纳如下：　　一、利用投影，

2、学生在欢乐中领会知识。　　为了提高学生绘画所需的形象思维，为了提高幼儿这方面的能力，我带学生们运用复合投影片玩添画游戏，例如：我把投影仪与影子的关系利用在绘画教学中，让学生先用小手自由自在地变换出各种形象，互相讲故事，玩手影游戏，让学生自己说出变的是什么。例如：用手投影出半圆形，让孩子们说一说，这是什么？添上什么就会变成一种什么完整的东西？孩子们的积极性很高。有的说“添上耳朵，眼睛和尾巴，就变成了小耗子。添上身上的刺和眼睛变成小刺猬。”我用手投影出手的形状，问幼儿：“我的投影还可以是什么？添上什

3、么，画面就更完整了？”孩子们有的说：“这是一只白鸽，再添上眼睛和脚掌，就可以飞了。”有的说这是一只凶猛的狗，再添上眼睛、尾巴，就可以叫了。孩子们对此游戏非常感兴趣。最后，我让他们在投影前边实践，边绘画，先画好所变物体的基本形象，然后添加完整。由于幼儿把画画在投影片上，他们可以随时更改、添画，激发孩子的想象能力，让孩子们在欢笑中领会知识。　　二、利用幻灯，创设情景，进行作画。　　我把美术和电教相结合，美术同音乐相结合。音乐和电教融进美术课堂的做法，儿童喜闻乐见，因此教学效果好。针对小学生好奇心强的

4、特点，我把一些学生所需要的资料制成幻灯片，展示或放给学生看。这开阔了学生的视野，学生在最短时间内产生了作画意图和情绪。　　三、利用电教手段，促进学生欣赏水平的提高。　　欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解，学生被动地干巴巴听的现象，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手段，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。　　四、利用录像机，情景交融。　　再现生动画面。有些课需要从生活及回忆周围事物中去激励、启迪学生，如上《买水果》这一课，除

5、了让学生调查水果的种类外，还让学生在超市和水果店里把寻找水果的种类拍摄下来，学生看到自己亲身经历的场面，学生马上情绪高涨，争说水果的种类、形状、形色。我再抓住总结，给予一定素材，孩子们画起来都感到得心应手。画面充实而有趣。　　五、采用电脑多媒体教学是时代的需求。　　只要教师拥有一台电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏画面对鼠标一点，整个画面就出现在你眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，能打破时间、空间、地域的界限，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审

6、美教育寓于潜移默化之中。比如：我在教五年级《升旗》这课时，编制好适合学习的教学软件，讲解清楚教学目标和内容要点后，让学生通过课件进行学习，学生可以通过多媒体进行讨论，学习完后，进行练习。通过多媒体展示学生作品，这种自主、相互的学习方式，能充分发挥每一位学生的主动性和积极性，达到更好的效果。　　以上，是我在教学实践中运用电化教学的体会和收获，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。