unit 5 dinner's ready教学设计（新版pep）

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1、Unit5Dinner'sReady教学设计（新版PEP）　　单元备课　　课题　　Unit5Dinner’sready　　教　　学　　总　　目　　标能力目标：　　1、能够询问一日三餐的食物及饮料。　　2、会使用用餐时的基本用语。　　3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。　　知识目标　　1、掌握A部分Listen，circleandwrite和BReadandwrite中的十个单词的拼写。　　2、认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。　　3、理解Let’sdo、Let’ssing等部分的内容。　　教　　材　　解　　读　　本单元的教学重

2、点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A、B部分Let’sLearn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’stalk中的句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。　　重点　　难点本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’slear

3、n的词汇时，可适当铺垫渗透Let’stalk中的句子，如：Whatwouldyoulike……？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。　　课　　时　　安　　排　　第一课时：ALet’stalk　　Let’ssurvey　　第二课时：Let’slearn　　　Let’splay　　Let’sspell　　第三课时：BLet’stalk　　Let’slearn　　第四课时：BReadandwrite　Let’scheck　Let’ssing　　课题U5Dinner’sready课型New　　教学内容ALet’stalk　　Let

4、’ssurvey备课　　教学目标1．能听懂、会说Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...,please.　　2．能运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...进行相互调查。　　教学重点Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…　　教学难点Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…　　教学准备录音机单词卡多媒体课件　　教学过程复备　　　　　一、热身／复习（Warm-up/Revision）　　1.让学生听录音，说歌谣“Dinne

5、rtime”.　　　　2.做游戏Doyoulike?　　　　　二、呈现新课（Presentation）　　1.教师看一看手表说：Wow!It’s11:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?　　2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulike?I’dlike…　　3.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whatdotheysay?　　4.教师让学

6、生看教学课件。　　5.请学生回答问题：　　　WhatwouldMikelikefordinner?　　　WhatwouldMike’smotherlikefordinner?　　6.让学生看课文听录音。　　7.听录音跟读课文。　　8.两人一组做课文对话表演。　　教学过程复备　　　　　9.观看课件，给人物配音。　　10.让学生到前面表演对话，进行评比。　　三、趣味操练（Practice）　　1.单词对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不

7、能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。　　2.缺了什么　　这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease　guessWhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。　　四、扩展性活动（Add-activities）　　让学生设计一个调查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用Whatwouldyoulikeforbreakfast?问，I’dlike…作