找寻“三点一线”，凸现课堂实效——浅谈如何提升历史课堂的实效

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5、、目标三点一线，使得射击的目标处在子弹发射出去的直线上，这样才能正中靶心，直击目标。笔者以为，历史教师若能找到历史教学的“三点一线”，定能“正中”历史教学之“靶心”，从而真正凸现历史课堂的实效。　　[关键词]三点一线历史课堂实效　　[作者]找寻“三点一线”，凸现课堂实效——浅谈如何提升历史课堂的实效　　找寻“三点一线”，凸现课堂实效——浅谈如何提升历史课堂的实效　　　　[摘要]射击运动员都明白一个道理：“三点一线正中靶心”，即射击的时候必须要缺口、准星、目标三点一线，使得射击的目标处在子弹发射出去的直线上

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7、到历史教学的“三点一线”，定能“正中”历史教学之“靶心”，从而真正凸现历史课堂的实效。　　[关键词]三点一线历史课堂实效　　[作者]找寻“三点一线”，凸现课堂实效——浅谈如何提升历史课堂的实效　　找寻“三点一线”，凸现课堂实效——浅谈如何提升历史课堂的实效　　　　[摘要]射击运动员都明白一个道理：“三点一线正中靶心”，即射击的时候必须要缺口、准星、目标三点一线，使得射击的目标处在子弹发射出去的直线上，这样才能正中靶心，直击目标。笔者以为，历史教师若能找到历史教学的“三点一线”，定能“正中”历史教学之“靶心

8、”，从而真正凸现历史课堂的实效。　　[关键词]三点一线历史课堂实效　　[作者]陈海和　　课堂实效是个既老又新的话题，也是历史教学永恒的追求。何谓“有效”？教学论专家余文森教授作过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。”那么，怎样让学生在有限的40分钟内