贺小莉教学设计

《贺小莉教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《滴水穿石的启示》第二课时教学设计教师：贺小莉教学内容：苏教版五年级语文上册第二十二课课题：滴水穿石的启示教学目标：１熟练并能有感情的朗读课文，清楚名人成功的真理及课文所揭示的道理2.在教师的引导与组织下，让学生通过朗读课文，讨论分析进行学习．3.启示学生无论在学习上还是在做事上都要目标专一，持之以恒，永不放弃这样才能成功。教学重点：让学生体会“滴水穿石”的精神实质。教学难点：让学生在生活和学习中要有持之以恒，起而不舍的精神。教学准备：多媒体。教法设计：启发，引导，小组交流，读文分析。学法指导：读文分析，小

2、组讨论，交流。课型：新授。教学过程：一.组织教学，清点人数。二..授新课。　　　（一）.复习导入：　　1、上节课我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？　　2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？　　（二）、学习第一二自然段。　　1、（媒体出示课文第1，2两个自然段）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，

3、往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）　　2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？（指名朗读并适当评价）　　3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？（指名说）　　4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是

4、一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。我们一起读课文第三自然段。　　（三）、学习第三自然段。　　1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。李时珍事例：师生比赛读，齐读。　　爱迪生事例：男女同学分角色读。　　齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到

5、了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多，请举出一例你所熟知的名人事例。要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、小组交流，推荐代表上台交流。　　4、学生交流。　　5、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？　　四、学习第四自然段。　　1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？　　这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。　　2、其实，从一年级到现在，我们

6、学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？　绳锯（）精卫（）只要工夫深（）四.练习：仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。五小结：通过本节课的学习你认为成功的秘诀是什么？五、作业　1、写出六个与“滴水穿石”意思相近的词语。2、抓住课文给你印象最深的地方写一篇读后感。板书设计：滴水穿石的启示李时珍---------爱迪生--------齐白石（要实现美好的理想就应该：目标专一，持之以恒）教学反思：通过本节课的学习学生是否领悟到了课文所揭示的道理，是否能为实现自己的美好理想持之以恒

7、去奋斗？