浅谈教师的语言表达

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1、浅谈教师的语言表达要塑造学生的美好心灵，使其健康发展，教师的语言品质的优劣、口头表达能力的强弱，直接影响教师主导作用的发挥，同时制约着学生的语言和思维能否健康发展。因此，教师正确运用语言是教师做好本职工作最起码的条件。这就要求教师加强语言修养，提高语言的科学性，教师语言的基本要求应注意以下几点：　　一、教师语言的规范性　　教师的语言应当标准规范，不论口头表达，还是文字书写，不论是课堂用语，还是平时谈吐，都要讲究语言的规范性，如：发音吐字要掌握音律，遣词造句要讲究语法，叙述整理要符合逻辑，推理论证要前后一致等。但目前，还有的教师语言功

2、底较差，普通话不过关，方言、土语常出现。这样严重影响了学生对知识的接受，也给教师工作带来困难，因此，追求语言基本功、力争语言的规范性，是对教师的基本要求。　　二、教师语言的准确性　　教师语言准确地使用，是让学生正确理解教育的内容的关键：能准确地表达概念、法则等教学内容，是教师应该具备的基本功。它要求教师在教育活动中，有话则长，无话则短，切忌拖泥带水，啰嗦重复；避免与主题无关的废话；严格区分教育对象和教育内容，做到对症下药，因材施教。因此，每一位教师都要使自己的语言具有准确性。　　三、教师语言的生动性　　教师的语言在做到规范性的基础上

3、必须进一步做到优美生动。要加强语言的美感，做到优美生动，音调抑扬顿挫，音色甜润优美，话语流畅自然，速度快慢适中，吸引学生的注意力，减轻学生的疲劳感，使学生时刻处于最佳思维状态。因此，教师的语言要具有生动性。　　四、教师语言的严谨性　　教师在讲究语言生动性的同时，还要对语言严格地选择，保证语言的严谨性，即语言表达要明白、简练。所谓简练，即语言简洁、清楚、干净利落，恰到好处。　　五、教师语言的纯洁性　　有些教师因为班里孩子的调皮而说他们是“调皮蛋”或者在气急了的时候会说出“滚走”“笨死了”之类的话，虽然教师是无心的，但是孩子却听得清清楚

4、楚，所以，要求教师语言文明纯洁，切忌粗鲁污秽。每一个教师在平时都要求学生说话要文明、纯洁，那么首先自己就应注意语言的文明与纯洁，给学生一个文明纯洁的语言环境。　　语言是思维的工具，是人们交际、交流思想的工具，它伴随着人的一生。教师在教育活动中，应给天真无邪、纯真可爱的孩子们创造一个良好的语言学习环境，促进学生语言的发展，要注意语言的表达的艺术效果，让学生的身心得到健康的发展。