羚羊木雕课上德育案例

《羚羊木雕课上德育案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小课堂大智慧——《羚羊木雕》课上的德育案例《羚羊木雕》一课的语文教学价值何在呢？应当让学生深入到文本中去，诱发学生体验情感、体验感悟。本着这样的认识我走进了课堂。在授课过程中，围绕《羚羊木雕》这个主题为线索?分析文章结构特点和语言特色时，学生从发展——父母逼索木雕(倒叙)；开端——赠送木雕(顺序)；高潮——索要木雕(顺序)；结局——归还木雕(顺序)展开了家庭纠纷。文章所写的家庭故事比较贴近学生生活，不仅从动作、语言、神态、心理形象的展现了人物性格。更把“代沟”、“亲情”与“友情”的矛盾呈现在我班23名农村留守儿童面前，引起他们的共鸣和兴趣。如何对待友谊和金钱?如何处理“

2、我”与父母的矛盾呢？我把文本的价值取向交给了学生，让学生联系自己的家庭生活和成长经验，拓宽自己的思考空间。师：只因一只名贵的木雕送给了朋友，于是，“家”这个宁静而温馨的港湾有了起伏的波澜，家庭成员之间有了分歧。“要”还是“不要”回这个羚羊木雕？生:“情浓物语”把我认为最有价值的礼物送给她。表明我把友情视做情感中最宝贵的东西。是一种情感的寄托，我认为不能要回。生：但你得顾及父母的感受啊。你珍藏的《羚羊木雕》是父母浓浓的亲情啊。你不要回会伤害爸爸的爱。留守孩子岩尔说。生：我认为不该要回，东西送出去了又去要回是不讲信用的行为。做人要讲信用，孔子曰：“人而无信，不知其可也”。生

3、：妈妈的态度极为坚决，即使我不去要，妈妈也会去，这样对朋友会是更大的伤害，也会伤了双方大人的和气。“解铃还需系铃人”，我长大了，我需要去面临一些尴尬的事情，会成为我们成长的经验。他的回答唤起一片掌声，面对矛盾冲突，这些孩子原本比我们想象的坚强，让他们根据自己的真实想法去自由的讨论、辩论。心弦了奏响那首宽容的旋律。生：我认为应该要回来，我的错误就在于把纯真友谊的价值与钱财的价值相提并论，没有真正理解友谊的珍贵，友谊的无价。任何人如果友谊与金钱放在同一个天平上，那么他们都得不到真正的友谊。但是我的朋友万芳做到了。我是幸运的，我遇到了值得我再次去珍藏的《羚羊木雕》——友情，万

4、芳！生：物品失去可以再买回，但自尊心和友情的损害，在时间的长河里会慢慢得到理解的，但是“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”我们怎能一味谴责父母重财轻义呢。真正的友谊是用真心真情凝结而成的，不是用珍贵的东西来维持的，重要的是要用心去沟通。师：事情的合理性存在于事件自身的逻辑中，课文让我们看到了一个少年世界，他们如此充满友情，如此珍惜友情。父母逼她反悔，使她失去了一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。可是，“这能全怪我吗？”双方怎么样做才能避免这样不愉快的结局发生呢？没想到这一问却引发出学生对文章情节合理性的质疑，碰撞出一番不乏深度的思考。这一问也是这

5、堂课的一个转折点，生：当父母逼“我”去要回木雕时，“我”为什么不向父母吐露跟万方之间的深厚友谊，把换裤子的事告诉爸爸妈妈？这样，也许会打动父母的心；父母也就不会一味责怪孩子的不是了。“我”向万方要木雕时，为什么不把事情的全部经过原原本本地告诉万方，让他理解“我”不得已的苦衷？友情也不会在无奈的失信和出尔反尔中打折。生：还有，既然“我”的父母把羚羊看得这么重，按理说爸爸把羚羊送给“我”时，也应该讲讲它的来历，告诉“我”木雕是怎样的贵重，叮嘱“我”好好保管什么的，这样“我”也就不会轻易许诺送朋友了，即使万芳喜欢，她知道真实的情况也会理解的，朋友不能夺人所爱！掌声再次想起。生

6、：倘若“我”事先和父母商量商量，征求一下父母的意见的话，我的表达友谊的心情是不是打了折扣，今后是不是也会用这样的灵活原则去判断。生：我们已经长大了，做事也应该有自己的主见和自由，但是必须同父母商量，我父母不在身边的时候，我们可以打电话跟他们交流。让他们能在外安心务工。生：让父母给我处理问题的时间，不牵扯双方父母。我先同万芳交流一下意见。万芳“仗义”，宽容，处处替人着想，如果万芳不再理解我，从情理上讲我是应该受到情感的惩罚。但从理性的角度想，一个木雕就检验了我们的友情。她没有理解我的处境，甚至没有给予我解释的时间。老师这是不是可以让我看清楚真正的朋友。生：但是万幸我们遇到

7、这样的朋友了。给我的不仅是短暂的感情冲动，还有长久是思想共鸣。原来感动能洗净人灵魂中的“某个小小的斑点和污渍”，感动能斩断人性情中“某一段深深的劣根”，感动能使人“内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞”，感动能使人“赢得一个全新的自我。”我和万芳的友谊会接受了一次洗礼。“老师，你有什么看法？你会怎么看？”在讨论中，我没有力霸课堂，主宰方向，而是让学生对学习材料进行了主体性的解读。这个角度来看。展示了两种生活态度，两种内心世界。儿女们身上，他们充满友情，珍惜友情。而在父母眼里财不等于情义。或者说孩子不能这样表达情意。“良药苦口利于病，忠言逆耳利