浅谈计算机网络教学

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1、浅谈计算机网络教学：提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是计算机教育的根本任务。由系统管理员管理的结构化计算机环境和只有一台或几台孤立计算机组成的计算机环境的主要区别是服务。针对计算机X络中的服务概念进行了阐述。　　关键词：教学法;计算机X络;课程教学　　1、X络教学发展背景　　X络的发展，尤其是Inter的发展将信息时代的社会细胞(多媒体计算机和掌握了计算机技术的人)连成了一体，实现了人类智慧的连X，并由此创造出全新的X络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园X，并连入了互联X，开始了X络教学的尝试。　　X络教学是教师指导下的学生建构学习，是基于多媒体技术的

2、X络技术下的新的学习理论。　　这种理论是将学生看成是知识学习的主动建构者，外界信息环境经过教师的组织、引导，学生主动建构，转变成为自身的知识。　　这种开放性、创新性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的弊端和固疾。基于计算机X络环境下的X络教学，主要有X络教学过程的交互性、X络教学资源的共享性、多媒体信息的综合性、教学方式的先进性、教学目标的多样性、教学内容的丰富性方面的特点。　　2、X络教学的特点　　(1)X络教学过程的交互性，X络教学最大特点是它的实时交互性，实时交互性是指在X络上的各个终端可以即时实施回答，交互的方式有学生和教师之间，学生之间，通过课

3、件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习，这种双向交互活动不仅使学生通过视、听手段获取教学信息，而且它还代表着一种学生所能接受到的、前所未有的兴趣。在课堂学习的过程中，通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足，并按要求调整学习，从而极大地提高了学习的质量与效率。　　(2)X络教学资源的共享性，学生通过X络资源可以共享资源，其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享，X上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中冲浪，取之不尽、用之不竭的信息资

4、源，神奇的X络环境，对教育个性化的形成，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。　　(3)多媒体信息的综合性，多媒体X络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的实施。　　(4)教学方式的先进性，传统教学的中心是教师教，X络教学的中心是学生的学，在X络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学生，学生之间也应是自由的，教师的作用主要是组织、调控

5、，并以作业的评价方式帮助学生，至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。　　(5)教学目标的多样性。学生的个体差异，如学生的学习方法，学习风格，学习的起点等决定了教学目标的多样性，在传统的教学流水线上难以实现因材施教，X络教学克服了这些弊端。多媒体X络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。　　(6)教学内容的丰富性。X上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CAI课件，而且有来自于不同类型，不同地区学校的课件内容，学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀X

6、站或课件进行学习，从而提高单位时间内的学习效率。更多X络工程毕业论文范文推荐阅读★★★★★：1、X络工程人才应用能力培养措施2、X络工程专业课程体系构建思考3、高校X络工程专业教改模式探索4、高中计算机X络技术教学的现状与创新5、计算机X络工程中安全问题研究6、计算机X络工程信息管理模块应用7、计算机X络工程的安全问题及其对策8、广电X络工程建设质量控制分析9、浅谈X络工程中安全防护技术应用10、X络工程专业课程体系的探讨与研究