心理辅导式班主任探索

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1、心理辅导式班主任的探索与实践摘要：在现代的教育体制下，面对全新时代的学生团体，班主任需要在日常的工作中树立新的心理辅导式的角色。仅仅对学生的行为进行规范已经不能够履行学校对学生的责任，还需要结合对学生心理的关系，从根本上提高学生的素质，从主动面上解决问题。面对不同的学生类型，还需要班主任根据不同的心理特点制定相应的措施，本着灵活、有效的原则，将每一项常规的工作都融入对学生心理健康的塑造以及心理素质的提高上来。本文主要就心理辅导式班主任的话题展开阐述，分别从明确班主任的职责和作用、心理辅导的概念及相关问题、心

2、理辅导式班主任的角色特点、方法途径等方面进行阐述。关键词：班主任；心理辅导；角色；方法一、班主任的职责与作用㈠从只负责“教学”到负责“身心”的职责扩展班主任是在学校的党组织和行政领导下展开工作的，并在相关任教心理辅导式班主任的探索与实践摘要：在现代的教育体制下，面对全新时代的学生团体，班主任需要在日常的工作中树立新的心理辅导式的角色。仅仅对学生的行为进行规范已经不能够履行学校对学生的责任，还需要结合对学生心理的关系，从根本上提高学生的素质，从主动面上解决问题。面对不同的学生类型，还需要班主任根据不同的心理特

3、点制定相应的措施，本着灵活、有效的原则，将每一项常规的工作都融入对学生心理健康的塑造以及心理素质的提高上来。本文主要就心理辅导式班主任的话题展开阐述，分别从明确班主任的职责和作用、心理辅导的概念及相关问题、心理辅导式班主任的角色特点、方法途径等方面进行阐述。关键词：班主任；心理辅导；角色；方法一、班主任的职责与作用㈠从只负责“教学”到负责“身心”的职责扩展班主任是在学校的党组织和行政领导下展开工作的，并在相关任教心理辅导式班主任的探索与实践摘要：在现代的教育体制下，面对全新时代的学生团体，班主任需要在日常的

4、工作中树立新的心理辅导式的角色。仅仅对学生的行为进行规范已经不能够履行学校对学生的责任，还需要结合对学生心理的关系，从根本上提高学生的素质，从主动面上解决问题。面对不同的学生类型，还需要班主任根据不同的心理特点制定相应的措施，本着灵活、有效的原则，将每一项常规的工作都融入对学生心理健康的塑造以及心理素质的提高上来。本文主要就心理辅导式班主任的话题展开阐述，分别从明确班主任的职责和作用、心理辅导的概念及相关问题、心理辅导式班主任的角色特点、方法途径等方面进行阐述。关键词：班主任；心理辅导；角色；方法一、班主任

5、的职责与作用㈠从只负责“教学”到负责“身心”的职责扩展班主任是在学校的党组织和行政领导下展开工作的，并在相关任教心理辅导式班主任的探索与实践摘要：在现代的教育体制下，面对全新时代的学生团体，班主任需要在日常的工作中树立新的心理辅导式的角色。仅仅对学生的行为进行规范已经不能够履行学校对学生的责任，还需要结合对学生心理的关系，从根本上提高学生的素质，从主动面上解决问题。面对不同的学生类型，还需要班主任根据不同的心理特点制定相应的措施，本着灵活、有效的原则，将每一项常规的工作都融入对学生心理健康的塑造以及心理素质

6、的提高上来。本文主要就心理辅导式班主任的话题展开阐述，分别从明确班主任的职责和作用、心理辅导的概念及相关问题、心理辅导式班主任的角色特点、方法途径等方面进行阐述。关键词：班主任；心理辅导；角色；方法一、班主任的职责与作用㈠从只负责“教学”到负责“身心”的职责扩展班主任是在学校的党组织和行政领导下展开工作的，并在相关任教老师的共同协助下有效完成班级的相关事宜。主要的职责第一是要充分的认识和研究学生。第二是要引导学生树立正确的政治方向和道德倾向。第三是与学生的家长形成长期的友好联系和沟通。第四是对学生的生活和健

7、康进行全面的监督管理。第五是要组织领导班级参加相关劳动和实践性活动。㈡树立为学生智商和情商共同成长的灯塔作用班主任的作用是细微但重大的，是学校领导完成对学生实施各项教育教学活动的有力帮手。班主任也是联系班级教育工作和学生工作的重要纽带，能够有效沟通学校、家庭和社会的相互关系。班主任最主要的工作是对学生的健康成长起到重要的灯塔作用，帮助学生形成健康的人生观和世界观，帮助学生完成自身的修养。二、心理辅导的概念及相关问题㈠心理辅导的发展历程心理辅导是与心理咨询相近但是不同的概念。早在八十年代中期，很多的校园中就开

8、始盛行心理咨询，对学生的日常心理需求进行相关的指导和帮助，特别是大学校园里，心理咨询室的设立较多。但是随着社会经济的快速发展，心理需求已经开始向低龄化蔓延，很多青少年的心理问题得到了社会各界的广泛关注。心理辅导的开展也就随之而来，这对于学校的改制也成为一种内在的需求。作为与学生有直接接触关系的班主任自然需要具备一种能够为学生提供心理辅导的技能。发展心理辅导拓宽了学校教育的外延，也与学校提供的其他教学内容有效的结合