2010年河北省中考语文备考：记叙文阅读

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1、2010年河北省中考语文备考：记叙文阅读2010年河北省中考语文备考：记叙文阅读第~二~教育1资源H网[　　2010年河北省中考语文备考：记叙文阅读　　记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。　　一、内容解读：　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读记叙文的要求是：　　在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作

2、品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学式样。　　欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。　　1．对文章的整体感知。　　（1）了解记叙文的分类。　　（2）把握记叙的要素。　　（3）明确记叙的顺序。　　（4）注意记叙的人称。　　（5）概括文章的内容或中心。　　（6）理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。　　（7）分析人物形象。　　（8）把握材料的详略。　　（9）从宏观上把握文章的写作特点。　　2．体会文

3、章中关键词语表情达意的作用。　　3．判断句子所使用的修辞方法及其作用。　　4．分析句子的含义及作用:　　（1）人物描写的作用　　（2）景物描写的作用。　　（3）抒情及议论的作用。　　（4）分析句子的深层含义。　　5．体会、赏析文章生动形象和优美的语言。　　6．能对文中的词、句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。　　7．体会文章的审美意趣及价值取向等。　　8．阅读感悟或从文中获得的启示。　　9．对文章某一方面的内容等做出评价。　　二、命题规律：　　近年来全国各地记叙文阅读的中考试题，都体现了课程标准的基本要求。其特点是：　　（1）阅读材料均来自于

4、课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向，且篇幅短小精悍。其中有散文、有小说。　　（2）主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。　　（3）题型更加灵活。尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。　　三、考题回顾：　　记叙文阅读02-09年的分值都是22、20、17、17、20、15、16、15分。阅读语段02年是“木笛”，03年“聘任”，04年是“轻点关门”，05年是“白苍鹭”。06年是“我看到了一条河”，07年是“江南陶公柳”，08年是“小

5、扇轻摇的时光”，09年是“昙花终于怒放”。2002——2005的选文均为写人记事类文章，2006——2009年的选文为散文与小说间隔，旨在培养学生形成高尚的人格和强烈的爱国情感。　　四、答题原则：　　记叙文阅读三步曲:　　（1）阅读文章，整体感知：通读材料，思考并概括：基本内容、主旨，大致脉络层次。　　（2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。　　（3）整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。　　五、题型预测与应对技巧荟萃：　　预测2010中考记叙文考题类型

6、可能有以下11种：　　1.字词——考查语文基础知识。　　解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指……”。　　2.层次结构——划分段落或层次。　　一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。　　记叙文的结构层次形式灵活多样，一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。　　几种常见的照应。①开头结尾照应。使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲

7、染气氛。②正文与标题的照应。使文章的思想精华醒目地揭示给读者。使读者清楚标题的意思。③行文中前后照应。可制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更紧凑，文脉更贯通。　　3.题目——题目的作用：　　（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。　　4.概括——概括语段、事件、全文中心：　　应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取