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1、2010年河北省中考语文备考:记叙文阅读2010年河北省中考语文备考:记叙文阅读第~二~教育1资源H网[ 2010年河北省中考语文备考:记叙文阅读 记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象,它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式,以写人叙事、写景状物为主要内容,中心思想也往往通过叙事来表达。 一、内容解读: 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中生阅读记叙文的要求是: 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作
2、品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学式样。 欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。 1.对文章的整体感知。 (1)了解记叙文的分类。 (2)把握记叙的要素。 (3)明确记叙的顺序。 (4)注意记叙的人称。 (5)概括文章的内容或中心。 (6)理清文章的脉络,把握文章的结构及线索。 (7)分析人物形象。 (8)把握材料的详略。 (9)从宏观上把握文章的写作特点。 2.体会文
3、章中关键词语表情达意的作用。 3.判断句子所使用的修辞方法及其作用。 4.分析句子的含义及作用: (1)人物描写的作用 (2)景物描写的作用。 (3)抒情及议论的作用。 (4)分析句子的深层含义。 5.体会、赏析文章生动形象和优美的语言。 6.能对文中的词、句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析,从而做出正确的判断。 7.体会文章的审美意趣及价值取向等。 8.阅读感悟或从文中获得的启示。 9.对文章某一方面的内容等做出评价。 二、命题规律: 近年来全国各地记叙文阅读的中考试题,都体现了课程标准的基本要求。其特点是: (1)阅读材料均来自于
4、课外,不仅注意记叙文类型的多样化,而且注重文章的审美意趣、价值取向,且篇幅短小精悍。其中有散文、有小说。 (2)主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大,适当考查知识积累,侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力,突出学生个性化体验。 (3)题型更加灵活。尤其是开放类试题,包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。 三、考题回顾: 记叙文阅读02-09年的分值都是22、20、17、17、20、15、16、15分。阅读语段02年是“木笛”,03年“聘任”,04年是“轻点关门”,05年是“白苍鹭”。06年是“我看到了一条河”,07年是“江南陶公柳”,08年是“小
5、扇轻摇的时光”,09年是“昙花终于怒放”。2002——2005的选文均为写人记事类文章,2006——2009年的选文为散文与小说间隔,旨在培养学生形成高尚的人格和强烈的爱国情感。 四、答题原则: 记叙文阅读三步曲: (1)阅读文章,整体感知:通读材料,思考并概括:基本内容、主旨,大致脉络层次。 (2)审明题干,明确出处,再找原文相关段落:明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧;选准段落,精读、分析、概括。 (3)整体分析,全面作答,分点表述:结合主旨,抓住关键词句,理清答题步骤,用术语分点做答。 五、题型预测与应对技巧荟萃: 预测2010中考记叙文考题类型
6、可能有以下11种: 1.字词——考查语文基础知识。 解释词语的语境义:答题技巧是:先解词的本意;再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有:“这里指……”。 2.层次结构——划分段落或层次。 一是要善于发现带有标志性的词语或句子,二是找出文中主要人物,弄清人物的关系。三是明白事件的全过程,弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。 记叙文的结构层次形式灵活多样,一般应该从以下几个方面进行分析:作者的思路和行文线索,记叙的顺序和层次,过渡和衔接,伏笔和照应,开头和结尾等。 几种常见的照应。①开头结尾照应。使文章结构完整,主旨突出,能更好地抒发感情,渲
7、染气氛。②正文与标题的照应。使文章的思想精华醒目地揭示给读者。使读者清楚标题的意思。③行文中前后照应。可制造悬念,使情节发展具有吸引力和戏剧性,结构更紧凑,文脉更贯通。 3.题目——题目的作用: (1)把握象征意义;(2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。 4.概括——概括语段、事件、全文中心: 应对技巧:概括语段:主要的方法有:1)摘中心句。2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分,但可摘取
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