游戏教学法在体育教学中的应用

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1、游戏教学法在体育教学中的应用文章来源初中教师网ww91m游戏教学法在体育教学中的应用文章来源初中教师网ww91m游戏教学法在体育教学中的应用文章来源初中教师网ww91m游戏教学法在体育教学中的应用文章来源初中教师网ww91m游戏教学法在体育教学中的应用文章来源初中教师网ww91m田芳游戏教学具有很强的趣味性、娱乐性的特点，它能够把我们的教育目标潜移默化地融入到其中。教师因地制宜根据需要可以创编游戏，也可以鼓励学生大胆创新让学生学会创编游戏，这样不但有利于培养学生的创新精神和创造能力，更可以提高他们的学习兴趣和学习质量，使体育课成为学生学习

2、的乐园。现在的课程标准提倡关注学生的个体差异与需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力，而游戏教学具有很强的趣味性、娱乐性的特点，它能够把我们的教育目的和教学目标潜移默化地融入其中，不但有利于培养学生良好的道德品质，而且能够发展学生智力，培养学生的身体基本活动能力运动技术和技能。那么，如何发扬和继承传统游戏教学法并把他运用教学中呢？一、教师因地制宜根据需要创编新游戏在体育教学中，教师经常采取游戏作为重要的教学手段，这些游戏可以直接选用一些现成的，也可以根据课题自己创编

3、。传遍游戏要注意一些原则和方法，既要注意游戏的教育性、锻炼性、趣味性，更要有针对性，既要根据课题，明确游戏的目的和任务，又要确定游戏的方法、规则和名称等等。例如，根据季节、情境、场地和学生的需求等因素创编游戏“雪地追踪”、“我为奥运喝彩”、“抢收抢种”、“警察追小偷”等等，这样创编的游戏才有价值，才会促进和提高教学质量。下面从一节体育课的三个部分详细说明。（一）导入新课。每个学生都希望自己的能力得到表现，让别人了解自己的长处，从而得到别人的赞同、认可和尊重。在体育游戏愉快的竞争和对抗中，他们能够很自然地表现出自己的体力、技能与智慧，从而得

4、到快乐的体验，品味到成功的喜悦。这种体验，可以让他们保持一种积极乐观的态度参与到学习中去，这对于学生全面、和谐的发展是非常有利的。俗话说，好的开始等于成功的一半。导入新课的目的，就是集中、吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如果一节课的开始部分便能够紧紧抓住学生的心，让学生带着一种好奇的心理、积极地态度、浓厚的兴趣参与到体育活动中，其结果是可想而知的。例如：课题“快速跑”中可设计一个“虎口逃生”的游戏。1、器材：根据人数设计一个便于学生快速跑动的场地，如篮球场、足球场等。2、目的：锻炼学生快速跑的能力及灵敏协调等素质。3、方法：创设情境

5、：同学们，大山上有几只饥肠辘辘的老虎，他们急于想填饱肚子，下山来寻找食物，他们猎食的结果如何呢？下面我们从同学中选取几名同学扮演老虎，其他同学分别扮演森林中的小动物，来表演这样的游戏情境。将学生分组，每个小组只有一只老虎并给扮演老虎的同学做好标志，师生共同确定老虎扑食的信号。4、规则：老虎可以在指定的区域采取任何方式捕捉小动物，小动物只能在指定区域内躲避老虎的捕捉。游戏结束，老师及时总结与引导：为什么有些小动物成了虎口美食？为什么有的老虎连一只小动物也没有捉到？为什么有些小动物跑的并不快却安然无恙？通过学生的讨论与回答，从而导入本课的主题

6、。采用游戏的方式导入新课，有许多好的做法和尝试，有“冲过火力网”、“跳背比赛”、“穿过隧道”等等，如何让这些游戏有效地为我们的教学服务，为我们的课堂教学增光添彩，关键在于教师日常教学实践中慢慢地积累和挖掘，不断提高自己运用游戏服务教学的艺术水平。（二）基本部分。在过去的体育教学中，基本部分是一节课的重头戏，一堂课所要掌握的重、难点全部在基本部分得到解决和落实。笔者在这里用到的“基本部分”只是借鉴了过去教学中的一种说法，其含义在于重点内容的教学部分。而在现在的课程标准下，我们既可以把基本部分作为一堂课的重点所在，也可以把一节课的重难点分配、

7、贯穿在课的始终。每堂课的重难点所在，既是我们教学的重点，也是我们选择教学方法，突出重点、解决难点的重点，所以在这一部分的教学中，如何采取学生喜闻乐见的形式使之乐于参与活动，引导和激励他们达成学习目标，这是关键。在这一环节的教学中，游戏同样起着不可替代的作用。但是这一环节的游戏主要以专项游戏为主，目的在于通过游戏架设的桥梁，更加熟练地掌握动作技术，形成技能。（三）结束部分。一堂课的结束部分，其实就是放松练习部分，这一部分可以采用轻松、舒缓的音乐，简化舞蹈和韵律操的动作进行游戏的创编。如《找朋友》、《幸福拍手歌》、《丢手绢》等节奏清晰、旋律明

8、快的歌、乐曲再配上活泼、简洁的动作，会让学生在轻松、愉快的气氛中结束一堂课的练习。二、鼓励学生大胆创新学会创编游戏在体育游戏中，如果教师能够放开手脚，引导学生自己创编、改编一些力所能及的游戏，