小数乘法的整理和复习.doc

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1、景苑小学课堂教学设计课题小数乘法的整理和复习第2周第3课时（总第7课时）教材分析本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。学情分析通过本单元的学习，学生初步掌握了小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值，并会运用乘法定律进行关于小数乘法的简便运

2、算。但是在小数乘法的笔算时有学生会出现和小数加法混淆，出现小数点对齐的问题，还有运用乘法定律进行简便运算，学生对运算定律应用不够灵活。教学目标1.让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。3.通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意识与解决实际问题的能力。教学重点难点重点：熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法，提高学生计算能力及计算的准确率。难点：提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。教学过程教学内容与师生

3、活动设计意图和关注的学生一、回顾整理、构建网络师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望同学们在这节课中有更进一步的提高。（板书：小数乘法的整理与复习）师：四人一组讨论，交流需要整理的内容。（1）小组交流（2）汇报：小组合作选一个知识内容进行全班的反馈与汇报。比一比，看哪个组整理的全面。（汇报每个知识内容过程中，其他小组可适当补充完整）师：现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的知识吧！4（教师引导学生补充完善自己的整理作品，同时，教师完善板书）（3）教师反馈。（提醒学生要注意的问题）师：经过同学们的共同的整理，这一单元的知

4、识就变得更加清晰条理了，那在本单元中，同学们认为还有哪些地方比较难，还容易出错呢？（组织同学交流说一说，大多数同学会觉得计算很容易出错）师：哪位同学有办法帮帮大家，给大家提个醒呢？生1：计算时要细心仔细。生2：积的小数数位要数清。（教师也可给予一定的方法与意见）师：用“四舍五入法”截取近似值的时候，要注意什么？（要看清保留几位小数）二、分层练习、重点突破活动一：1、列竖式计算1.75×0.240.15´4003.07×1.5（得数保留一位小数）（1）组织学生独立完成，学生板演。（2）1.75×0.24，你是怎么想的？注意什么？（复习计算方法）（3）0.15´400，这道题

5、等于多少，你是怎么想的？（末尾的零怎样对齐）（4）3.07×1.5你是怎么想的？（复习计算方法）怎样用“四舍五入”法保留一位小数？师总结：小数乘法的计算方法，先按照整数乘法来做，然后再确定积中的小数点位置。活动二：脱式计算（能简算的要简算）1.5×0.4×25×0.68.4×99+8.48.72＋0.5×0.241.25×88（1）组织学生独立完成。（2）同桌互相订正，教师重点讲解：1.25×88可用乘法结合率计算，也可用乘法交换率计算。如：1.25×881.25×88=1.25×（8×11）=1.25×（80+8）4=1.25×8×11=1.25×80+1.25×8=1

6、0×11=10×11=110=110（教师提醒学生灵活选择计算方法）三、拓展延伸、整体深化师：看来同学们都能出色的完成任务，下面两题来看一看你行不行？（带*的为选做题）1、施工队15人修一条水渠，每人每天可修7.8米，六月份一共能修多少米？(1)组织学生认真读题，分析条件与步骤再进行计算。(2)独立完成，集体订正。*2、为了净化空气，阳光小学不断扩大绿化面积，2008年草坪是长48米，宽36米的长方形，2009年草坪的长扩大到原来的1.8倍，宽扩大到原来的1.5倍，扩大后的草坪面积是多少？(1)、先让学生独立思考，如果有困难可以小组内交流，然后汇报。(2)、根据学生的汇报

7、，教师适当讲解解题思路：先求扩大后的长与宽的长度，再求面积。48×1.8=86.4（米）36×1.5=54（米）86.4×54=4665.6（平方米）答：扩大后草坪的面积是4665.6平方米。四、课堂小结，当堂达标1、全课小结：2、达标检测：板书设计小数乘法的整理和复习4达标设计1.脱式计算（能简算的要简算）。   0.125×0.25×8×4             4.8×0.9+0.48            （4－0.4）×2.52.一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？教学反思4