农村小学教师信息素养现状问题和对策的研究——以烟台地区招远市为例

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1、独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部

2、分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：20年月日签字日期：20年月日目录中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ⅠAbstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅲ引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1一、研究缘起„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1二、文献综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3三、研究意义

3、„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4四、研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5第一部分概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6一、信息素养界定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6二、教师信息素养界定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9第二部分招远市农村小学教师信息素养的调查现状„„„„„„„„„„„„„„11一、问卷设计与调查实施„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11二、调查结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4、„„„„„„„„12第三部分招远市农村小学教师信息素养存在的问题及成因„„„„„„„„„„„23一、招远市农村小学教师信息素养缺失„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23二、招远市农村小学教师信息素养缺失原因„„„„„„„„„„„„„„„„„25第四部分招远市农村小学教师信息素养的提升策略„„„„„„„„„„„„„„31一、转变观念，提高对教师信息素养重要性的认识„„„„„„„„„„„„„„31二、营造良好的提升教师信息素养的环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„33三、加强对教师进行信息素养方面的培训„„„„„„„„„„„„„„„„„„36四、强化信息技

5、术在教育教学中的应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„38结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„46附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47注释„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„50参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„54山东师范大学硕士学位论文农村小学教师信息素养的现状问题与对策研究——以烟台地区招远市为例中文摘要随着现代信息技术的发展，信息

6、技术融入到社会生活的各个领域，教育领域也不例外。目前我国正在开展大规模的教育信息化建设，并且取得了突出的成绩。信息化社会的到来，呼唤教师信息素养的尽快提高，教师信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分。然而在我国教育信息化建设过程中却过分重视基础设施等硬件建设，忽视广大教师信息素养的培养和提高，这必将影响教育信息化建设的进程，影响未来一代信息素养的养成。在我国的基础教育中，农村学校占有相当大的比重，且农村教育覆盖面广，分布不均衡，所处环境不相同，教育基础总体上比较薄弱，因此，在农村发展教育信息化不是那么容易的。教育信息化的目的是实行素质教育，培养创新人才，而实

7、现农村教育信息化的关键一环是快速提高农村教师的信息素养。建设一支高素质的农村小学教师队伍，是全面提高农村小学教育质量的关键。由于我国城乡基础教育发展的不均衡，导致了农村小学教师在教育观念、信息环境等方面存在一定的差距。校园网的普及、信息技术与课程的整合，要求教师必须具备较高的信息素养。农村小学教师的信息素养水平，直接关系到农村小学教育信息化的发展进程。因此，提升农村小学教师信息素养成为当务之急。本研究选取招远市农村小学教师作为研究对象，首先在文献综述的基础上，根据信息素养的内涵特征，深入分析了教师信息素养的构成要素，教师信息素养主要包括教师的信息意识、教师的信

8、息道德、教师的信息知识、教师的信息能力