西部地区亲职教育的现状、问题及对策——以重庆和柳州为例

《西部地区亲职教育的现状、问题及对策——以重庆和柳州为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、．．＇．；、；１ｗ．Ｖ．ｕ背馬．：。．．离募？壤、Ｖｌ萬．、．‘１；－．篆－．－、－弯苗、＼一馨讀；ｙ．．．＾４．：＾起＾方Ｗ辕＾４ｆ．．一．．攀．．‘．：相５．ｉ頭ｔ学位险论文剑．款．＇祭－：．萨－４ｎ．；．４．＾化＾Ｍ的Ｗ録＾、巧Ｗ／，；Ｗ重Ｉ和抑洲ＷＩｗ．Ｔ＇．＾？＇．＾避襄ｖ＾：．．Ｉ％－Ｉ，Ｎｖ焉冷’＇無．＾ｔＪ．＇；＼ｒｒｉ惠、７＾李巧ｒ，蓉參Ｍ，取Ｖ＇警矣：营羣；—畫＇灣ｆ達．＜＇．蔡寫聲；ｒ：．想Ｃ＂鸣這占．達满，ｖ裏．一Ｖ

2、．ｆ，ｓ畫許．．誘．；每＇．．羣豪．气－蠢＇＂．苛巧导巧师梅副教巧．－＂雪专业名称：＾学醜餐，在．：妻ｆ；＇〇赡研究方向：＾教育寡讓彎；＇．．．度．＞迦．：：．／＾璋适．；：：Ｖ安＼變、．萬冀．奢、）＃．ｒ專繁、’餐方．气－＞；；．＾，．，二一＼二ｉ；、寸＾＾月：；．辜＾ｒ一巧复．．奪＇＇；之；－：．；Ｖｓ，：＼禱這．麗崔．．．．＇含其；、；１．馬表％曼＇；！．塞．独创性声明本人声明所Ｍ交的学位论文是本人在导

3、师指导下进行的研宛Ｘ作及取得的巧究成梁。除了文中特别加Ｗ标注和数谢的地方外，论文师中范不包大含学他人或已经其发他表教育或撰机写构过的研究成果，也不包含为获得電巧的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对木研巧所做的任何贡献均己在论文中作了明楠的说明。学位论文作巧签名签字円期：心ｆ名年（月曰学位论文版权使用授权＾本学位论文作者完全书了解重庆师范大学有关保留文、使用学伎论文的规定，有权保留并向国家有关部ｎ或机构送交论范的复印件和磁：薩，化许论文被盤阅巧借阔。本人授化

4、乗庆师检乂索学可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库迸行，可■采用影印、缩印或扫描等复制乎段保存、汇编学位论文。学位论文作者豁名字日期：年ｔｎ日叟學ｊ重庆师范大学硕士学位论文西部地区亲职教育的现状、问题及对策——以重庆和柳州为例硕士研究生：李彦熙指导教师：廖冬梅副教授学科专业：教育学原理所在学院：教育科学学院重庆师范大学2016年3月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinpartialFulfillmentoftheRequirement

5、sfortheRequirementsfortheDegreeofMasterPresentsituation,problemsandCountermeasuresofparentaleducationinWesternRegionsofChina-TakingChongqingandLiuzhouCaseCandiadate:YanXiLiInstructor:DongMeiLiaoassociateprofessorMajor:PrinciplesofEducationColleges:CollegesofEdu

6、cationSciencesChongqingNormalUniversityMarch，2016西部地区亲职教育现状问题及对策研究——以重庆和柳州为例摘要我国现代家庭教育学家陈鹤琴主张父母在孩子未来到世界的时候就要了解育儿的方法，他说“我们应该扪心自问有什么资格成为孩子的父亲或母亲；怎样培养孩子才能使孩子身心两方面都得到发展”。我国自古重视家庭教育，《颜氏家训》有云“人在年少，神情未定，所与款押，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。”强调了儿童的家庭环境对其发展影响巨大。《三字经》中有云“养不教，父之

7、过”，强调了家长有教育孩子的职责。放眼环球，在科学高速发展的今天，各国科学家通过研究发现，家长的整体教育水平对于儿童的人格发展、社会性发展、情绪调节能力等都具有深远的影响。这些事实告诉我们，家长对于儿童的成长是十分重要的。亲职教育在这种氛围下应运而生，亲职教育明确了家长的责任，提高了家长的育儿技巧，对儿童的身心发展乃至家庭的和谐起到不可估量的作用。我国大陆地区从八十年代开始亲职教育至今，虽然亲职教育上取得了不错的成绩，但还有很多问题，重庆和柳州分别代表了西部地区较为发达和较为一般的城市，但在亲职教育方面还存在很多共同

8、的问题及原因。笔者身处西部，于是选取了重庆和柳州作为研究西部亲职教育的代表城市，从家长亲职教育水平；社会亲职教育机构；家长学校这三个层面展开了田野调查，发现了亲职教育普遍存在的一些问题，比如家长的亲职教育观念比较落后；社会亲职教育机构课程缺乏；家长学校亲职教育师资力量缺乏等，笔者运用人格心理学和自我心理学的理论提出了发展亲职教育的建议，例如树立